国家安全教育要理论教育和行为教育相结合、普及教育和学科教育相结合、经常教育和集中教育相结-|||-合。()-|||-A.错-|||-B.对

人才培育要坚持面向国家重大需求,就是坚持时代发展需要什么样的人才,我们就为国家培育什么样的人才。()A. 错误B. 正确

提升大学生劳动素养,需要从劳动观念,劳动能力,劳动习惯和品质及()等方面进行重点培育。A. 心理素质B. 道德境界sqrt C. 理想信念D. 劳动精神

孩子 们 的 智力 。他 他 了两个装 满水的小-|||-mù tǒng bǎ shí jǐ gè nián jì chà bu duō de xiǎo hái zi lǐng dào-|||-木 桶 ,把 十几个年纪差不多的小孩子 领 到-|||-yí zuò yòu ǎi yòu xiǎo de zhú qiáo páng biān hái zi men-|||-一座又矮又小的竹桥旁 边 ,说 :"孩子们,-|||-shuí yào shi néng shuāng jiǎo bù zhān shuǐ bǎ liǎng tǒng shuǐ tí guò qiáo qù wǒ jiù sòng gěi-|||-谁要是能双 脚不 沾 水,把 两 桶 水提过桥去,我就送给-|||-tā yí fèn lǐ wù .-|||-他 一份礼物!"-|||-hǎo hái zi men huān hū què yuè dàn kàn kan zhè zuò qiáo jiù bù kēng shēng-|||-" 好!"孩 子们 欢 呼雀 跃 ,但 看 看这 座 桥 ,就不吭声-|||-le yuán lái zhè zuò qiáo qiáo shēn hěn ruǎn tiē jìn shuǐ miàn yí gè hái zi zhǐ yǒu ná-|||-了。原来,这座桥 桥 身 很软,贴近水面 ,一 个 孩子只有 拿-|||-bù chāo guò sān wǔ jīn de dōng xi cái néng miǎn qiǎng guò qiáo fǒu zé qiáo shēn jiù huì wān-|||-不超过三五斤 的 东 西才能勉 强过 桥 ,否 则 ,桥身 就 会 弯-|||-chén xià qù pèng dào shuǐ miàn-|||-沉 下去 碰到水面。-|||-dà jiā zhèng zài sī kǎo yǒu gè dǎn zi bǐ jiào dà de hái zi zhàn le chū lái tā-|||-大家 正 在思考,有个胆子比较大的孩子 站了出来。他-|||-mǎng mǎng zhuàng zhuàng de tí qǐ liǎng tǒng shuǐ xiǎng guò qiáo kě shì cái zǒu le jǐ bù xié-|||-莽莽撞 撞 地提起两 桶 水想 过 桥 ,可是才走了几步,鞋-|||-dǐ jiù yǐ jīng zhān dào shuǐ miàn le bié de hái zi kàn jiàn hòu dōu zhèng zhù le-|||-底就 已 经 沾到 水 面 了 ,别的孩子看见后都 怔住了。-|||-xú wén cháng jiàn dà jiā yī shēng bù xiǎng jiù zǒu chū lái shuō wǒ lái shì-|||-徐 文长 见 大家 一 声 不响 ,就 走出来说 :"我来试-|||-试吧!"-|||-tā zhǎo lái liǎng gēn shéng zi bǎ tā men fēn bié jì zài zhuāng mǎn shuǐ de mù tǒng-|||-他 找来两根 绳 子,把它们分别系在 装 满 水的木桶-|||-bǐng shàng rán hòu jiāng mù tǒng fàng dào shuǐ lǐ shuāng shǒu qiān zhe shéng zi qīng qīng-|||-柄上 ,然 后 将木 桶 放到水里,双手牵 着 绳 -|||-qiǎo qiǎo de zǒu guò zhú qiáo dào le hé duì àn-|||-巧巧地走 过 竹 桥 ,到了河对岸。-|||-hǎo wa hái zi men jiàn xú wén cháng guò le qiáo gè gè pāi shǒu chēng hǎo-|||-" 好 哇 !"孩子们 见 徐文 长 过了 桥 ,个个拍手称好 。-|||-tā de bó fù yì biān diǎn tóu chēng zàn yì biān bǎ shì xiān cáng hǎo de lǐ wù qǔ le chū-|||-他 的 伯 父 一边 点 头 称赞 ,一 边把事先 藏好的礼物取 了 出孩子 们 的 智力 。他 他 了两个装 满水的小-|||-mù tǒng bǎ shí jǐ gè nián jì chà bu duō de xiǎo hái zi lǐng dào-|||-木 桶 ,把 十几个年纪差不多的小孩子 领 到-|||-yí zuò yòu ǎi yòu xiǎo de zhú qiáo páng biān hái zi men-|||-一座又矮又小的竹桥旁 边 ,说 :"孩子们,-|||-shuí yào shi néng shuāng jiǎo bù zhān shuǐ bǎ liǎng tǒng shuǐ tí guò qiáo qù wǒ jiù sòng gěi-|||-谁要是能双 脚不 沾 水,把 两 桶 水提过桥去,我就送给-|||-tā yí fèn lǐ wù .-|||-他 一份礼物!"-|||-hǎo hái zi men huān hū què yuè dàn kàn kan zhè zuò qiáo jiù bù kēng shēng-|||-" 好!"孩 子们 欢 呼雀 跃 ,但 看 看这 座 桥 ,就不吭声-|||-le yuán lái zhè zuò qiáo qiáo shēn hěn ruǎn tiē jìn shuǐ miàn yí gè hái zi zhǐ yǒu ná-|||-了。原来,这座桥 桥 身 很软,贴近水面 ,一 个 孩子只有 拿-|||-bù chāo guò sān wǔ jīn de dōng xi cái néng miǎn qiǎng guò qiáo fǒu zé qiáo shēn jiù huì wān-|||-不超过三五斤 的 东 西才能勉 强过 桥 ,否 则 ,桥身 就 会 弯-|||-chén xià qù pèng dào shuǐ miàn-|||-沉 下去 碰到水面。-|||-dà jiā zhèng zài sī kǎo yǒu gè dǎn zi bǐ jiào dà de hái zi zhàn le chū lái tā-|||-大家 正 在思考,有个胆子比较大的孩子 站了出来。他-|||-mǎng mǎng zhuàng zhuàng de tí qǐ liǎng tǒng shuǐ xiǎng guò qiáo kě shì cái zǒu le jǐ bù xié-|||-莽莽撞 撞 地提起两 桶 水想 过 桥 ,可是才走了几步,鞋-|||-dǐ jiù yǐ jīng zhān dào shuǐ miàn le bié de hái zi kàn jiàn hòu dōu zhèng zhù le-|||-底就 已 经 沾到 水 面 了 ,别的孩子看见后都 怔住了。-|||-xú wén cháng jiàn dà jiā yī shēng bù xiǎng jiù zǒu chū lái shuō wǒ lái shì-|||-徐 文长 见 大家 一 声 不响 ,就 走出来说 :"我来试-|||-试吧!"-|||-tā zhǎo lái liǎng gēn shéng zi bǎ tā men fēn bié jì zài zhuāng mǎn shuǐ de mù tǒng-|||-他 找来两根 绳 子,把它们分别系在 装 满 水的木桶-|||-bǐng shàng rán hòu jiāng mù tǒng fàng dào shuǐ lǐ shuāng shǒu qiān zhe shéng zi qīng qīng-|||-柄上 ,然 后 将木 桶 放到水里,双手牵 着 绳 -|||-qiǎo qiǎo de zǒu guò zhú qiáo dào le hé duì àn-|||-巧巧地走 过 竹 桥 ,到了河对岸。-|||-hǎo wa hái zi men jiàn xú wén cháng guò le qiáo gè gè pāi shǒu chēng hǎo-|||-" 好 哇 !"孩子们 见 徐文 长 过了 桥 ,个个拍手称好 。-|||-tā de bó fù yì biān diǎn tóu chēng zàn yì biān bǎ shì xiān cáng hǎo de lǐ wù qǔ le chū-|||-他 的 伯 父 一边 点 头 称赞 ,一 边把事先 藏好的礼物取 了 出孩子 们 的 智力 。他 他 了两个装 满水的小-|||-mù tǒng bǎ shí jǐ gè nián jì chà bu duō de xiǎo hái zi lǐng dào-|||-木 桶 ,把 十几个年纪差不多的小孩子 领 到-|||-yí zuò yòu ǎi yòu xiǎo de zhú qiáo páng biān hái zi men-|||-一座又矮又小的竹桥旁 边 ,说 :"孩子们,-|||-shuí yào shi néng shuāng jiǎo bù zhān shuǐ bǎ liǎng tǒng shuǐ tí guò qiáo qù wǒ jiù sòng gěi-|||-谁要是能双 脚不 沾 水,把 两 桶 水提过桥去,我就送给-|||-tā yí fèn lǐ wù .-|||-他 一份礼物!"-|||-hǎo hái zi men huān hū què yuè dàn kàn kan zhè zuò qiáo jiù bù kēng shēng-|||-" 好!"孩 子们 欢 呼雀 跃 ,但 看 看这 座 桥 ,就不吭声-|||-le yuán lái zhè zuò qiáo qiáo shēn hěn ruǎn tiē jìn shuǐ miàn yí gè hái zi zhǐ yǒu ná-|||-了。原来,这座桥 桥 身 很软,贴近水面 ,一 个 孩子只有 拿-|||-bù chāo guò sān wǔ jīn de dōng xi cái néng miǎn qiǎng guò qiáo fǒu zé qiáo shēn jiù huì wān-|||-不超过三五斤 的 东 西才能勉 强过 桥 ,否 则 ,桥身 就 会 弯-|||-chén xià qù pèng dào shuǐ miàn-|||-沉 下去 碰到水面。-|||-dà jiā zhèng zài sī kǎo yǒu gè dǎn zi bǐ jiào dà de hái zi zhàn le chū lái tā-|||-大家 正 在思考,有个胆子比较大的孩子 站了出来。他-|||-mǎng mǎng zhuàng zhuàng de tí qǐ liǎng tǒng shuǐ xiǎng guò qiáo kě shì cái zǒu le jǐ bù xié-|||-莽莽撞 撞 地提起两 桶 水想 过 桥 ,可是才走了几步,鞋-|||-dǐ jiù yǐ jīng zhān dào shuǐ miàn le bié de hái zi kàn jiàn hòu dōu zhèng zhù le-|||-底就 已 经 沾到 水 面 了 ,别的孩子看见后都 怔住了。-|||-xú wén cháng jiàn dà jiā yī shēng bù xiǎng jiù zǒu chū lái shuō wǒ lái shì-|||-徐 文长 见 大家 一 声 不响 ,就 走出来说 :"我来试-|||-试吧!"-|||-tā zhǎo lái liǎng gēn shéng zi bǎ tā men fēn bié jì zài zhuāng mǎn shuǐ de mù tǒng-|||-他 找来两根 绳 子,把它们分别系在 装 满 水的木桶-|||-bǐng shàng rán hòu jiāng mù tǒng fàng dào shuǐ lǐ shuāng shǒu qiān zhe shéng zi qīng qīng-|||-柄上 ,然 后 将木 桶 放到水里,双手牵 着 绳 -|||-qiǎo qiǎo de zǒu guò zhú qiáo dào le hé duì àn-|||-巧巧地走 过 竹 桥 ,到了河对岸。-|||-hǎo wa hái zi men jiàn xú wén cháng guò le qiáo gè gè pāi shǒu chēng hǎo-|||-" 好 哇 !"孩子们 见 徐文 长 过了 桥 ,个个拍手称好 。-|||-tā de bó fù yì biān diǎn tóu chēng zàn yì biān bǎ shì xiān cáng hǎo de lǐ wù qǔ le chū-|||-他 的 伯 父 一边 点 头 称赞 ,一 边把事先 藏好的礼物取 了 出

“谋手脑相长”表现了()A. 在劳动技能中践行劳动精神B. 开创职业新思维C. 锻炼劳动创新能力D. 夯实劳动基础

学生有下列情形之一,学院给予开除学籍处分()(2.0)A. 代写论文,买卖论文的,公开发表的研究成果存在抄袭,篡改等学术不端行为B. 代替他人或者让他人代替自己参加考试C. 侵害其他个人,组织合法权益,造成严重后果的D. 触犯国家法律,构成刑事犯罪的

"挑战杯"中国大学生创业计划竞赛对于跨校组队参-|||-赛的作品,各成员无须事先协商明确作品的申报单-|||-位。() ()-|||-A 错-|||-B 对

人才培育要坚持面向国家重大需求,就是坚持时代发展需要什么样的人才,我们就为国家培育什么样的人才。()A. 正确B. 错误

发挥高校作为基础研究生力军和重大科技突破策源地的作用。()A. 错B. 对

学生可以通过()等方式培养发散思维能力。A. 一题多解B. 一事多写C. 一物多用D. 一心一意E. 一成不变