关于高等学校管理人员、教学辅助人员及其他专业技术人员的职务制度,下列说法正确的是()。A. 教学辅助人员实行教育职员制度,管理人员及其他专业技术人员实行专业技术职务聘任制度B. 所有人员均实行专业技术职务聘任制度C. 所有人员均实行教育职员制度D. 管理人员实行教育职员制度,教学辅助人员及其他专业技术人员实行专业技术职务聘任制度

一、单选题（共40题，40.0分） 2.（单选题，1.0分） 舌面清擦音是（）。 A. x B. j C. z D. q

下列哪些行为是学校严禁的?( )A. 公寓(宿舍)熄灯后用蜡烛照明B. 留宿他人C. 无故进入异性公寓D. 男女混居E. 乱拉电线F. 破坏公物

本专科生国家励志奖学金申请表对签名的要求下列选项正确的是()、A. 申请表中凡需签名处,必须由本人亲签。B. 申请表中凡需签名处,本人若有事可以由别人代签。C. 申请表中凡需签名处,必须由本人亲签,也可以由别人代签。()D. 申请表中凡需签名处,可以以私章或者别人代签。

多媒体课件的设计与开发教学中使用的多媒体课件为演示型课件,主要应用于课堂教学中。PowerPoint是一种非常方便、简单的制作幻灯片演示文稿的软件,它能够制做出集文字、形、像、声音及视频剪辑等多媒体元[1][1]素于一身的多媒体演示文稿,在教师教学中的使用非常普遍(1)创建一个新的演示文稿启动PowerPoint后,选择"文件/新建"命令,系统会显示"新建演示文稿"窗格。①创建空白演示文稿在"新建演示文稿"窗格中单击"空演示文稿",弹出幻灯片版式任务窗格,可根据需要选择合适的版式。②使用设计模版创建演示文稿在"新建演示文稿"窗格中单击"根据设计模板",在"幻灯片设计"任务窗格中,从"应用设计模板"框中所列出的模板中选择一种模板,即可创建一张具有艺术效果的幻灯片。③根据内容提示向导创建演示文稿在"新建演示文稿"窗格中单击"根据内容提示向导",打开"内容提示向导",选择和输入必要的信息,最后单击"完成"即可。④根据现有的演示文稿创建新的演示文稿一种方法是备份已有的演示文稿,然后打开备份文件,再将不需要的内容删除掉,并加上新的内容,通过逐步修改来制作出新的演示文稿。另一种方法是先利用模板或内容提示向导建立一个演示文稿,再将已有演示文稿中的部分内容复制和粘贴到新演示文稿中即可。(2)演示文稿的编辑①输入文本A. 占位符中输入文本。可直接单击占位符中的示意文字,示意文字消失,再输入所需文字即可,单击占位符外的区域便退出编辑状态。 B. 使用文本框输入文本。选择"插入"菜单中的"文本框"命令,根据文本要求,选择"横排文本框"或"竖排文本框",然后再输入文字。 C. ②设置文本格式 D. 选定需要设置的文本,单击"格式"工具栏上的相应按钮,或者选择"格式/字体"命令,打开"字体"对话框,设置字体、字形、字号、效果、颜色等。 E. ③设置行距、段前距、段后距 F. 选定需要设置的文本,选择"格式/行距"命令,打开"行距"对话框,设置行距及段前/后间距等。 G. ④插入剪贴画或片选择"插入/片/剪贴画"命令,打开"插入剪贴画"对话框,在所需的"文件类型"下选择需要的剪贴画,单击"插入"按钮即可,或者选择"插入/片/来自文件"命令,找到片所在的文件夹,选择需要插入的片,单击"插入"按钮。⑤插入艺术字选择"插入/片/艺术字"命令,打开对话框后选择一种艺术字样式,并进行相应的字体格式设置。⑥插入表Microsoft Excel工作表或表。⑦插入媒体文件插入影片或声音。选择"插入/影片和声音"命令,选择"剪辑管理器中的影片(或剪辑管理器中的声音)"选项,在剪贴画任务栏中选择所需的影片(或声音)的类别,然后单击要插入的影片(或声音),从弹出的菜单中选择插入即可。D乐曲文件。如果希望在播放幻灯片时,能有一些高品质的音源,可以插入CD音乐。具体操作步骤同上,只要在选择"插入/影片和声音/播放CD乐曲"命令,在对话框中进行相应的设置就可以了。(3)演示文稿的浏览①幻灯片的视方式普通视。普通视可以用于输入、编辑和排版演示文稿。大纲视。主要是用于输入和修改大纲文字。当课件的文字输入量较大时用这种方法进行编辑较为方便。幻灯片视。幻灯片视可以清晰地显示文稿的效果,可以从细节方面对演示文稿的单个幻灯片进行进一步的设置和修饰。幻灯片浏览视。幻灯片浏览视是以缩略形式显示幻灯片的所有视,结束创建或编辑演示文稿后,幻灯片浏览视将给出演示文稿的所有幻灯片。放映视。幻灯片放映视占据整个显示器屏幕,就像是一个实际的幻灯片放映演示文稿。在该视中,用户可以看到形、影片、动画元素以及将在实际放映中看到的切换效果。②编辑幻灯片编辑幻灯片包括选定、插入、复制、移动和删除等操作。选定幻灯片选定单张幻灯片。在普通视大纲模式下,单击"大纲/幻灯片"窗格中的幻灯片标;在普通视幻灯片模式下,单击"大纲/幻灯片"窗格中的幻灯片缩略;在幻灯片浏览视下,单击幻灯片的缩略。Shift键,再单击最后一张幻灯片.则两张幻灯片之问的所有幻灯片将被选中。trl键,依次单击所要选择的幻灯片。插入新幻灯片选定要插入新幻灯片位置之前的幻灯片。nter键。在出现的幻灯片版式任务窗格中,选择一种需要的版式,即可向新插入的幻灯片中输入内容。复制幻灯片在同一演示文稿中复制幻灯片。将其他演示文稿的幻灯片复制到正在编辑的演示文稿中。移动幻灯片移动幻灯片最简单的方法是先选定欲移动的幻灯片,然后将其拖动到所需位置即可。在拖动过程中,指针会随着鼠标的移动而移动,用以提示移动的位置。删除或隐藏幻灯片elete键,或单击快捷菜单中的删除幻灯片命令等。(4)演示文稿的外观设计PowerPoint母版幻灯片母版。幻灯片母版中的信息包括字形、占位符的大小和位置、背景设计和配色方案。通过更改这些信息,可以更改整个演示文稿中幻灯片的外观。讲义母版。讲义母版是为制作讲义而准备的,通常需要打印输出,因此讲义母版的设置大多和打印页面有关。它允许设置一页讲义中包含几张幻灯片,设置页眉、页脚、页码等基本信息。备注母版。主要用来设置幻灯片的备注格式,一般也是用来打印输出的,所以备注母版的设置大多也和打印页面有关。切换到"视"选项卡,在"演示文稿视"组中单击"备注母版"按钮,即可打开备注母版视。②改变配色方案配色方案是一组可以用于演示文稿的预设颜色。每个演示文稿都有一个配色方案,它是八种颜色的一个集合,是演示文稿的基本颜色.各种颜色各有其特定的用途,它们的巧妙搭配,让幻灯片的屏幕显示和打印输出的效果更加清新美观。③应用设计模板选择"格式/幻灯片设计"命令,或者在幻灯片窗格的空白处点击,从打开的快捷菜单中选择"幻灯片设计"命令,打开"幻灯片设计"窗口,从中选择需要的模版即可。④改变幻灯片版式选择"格式/幻灯片版式"命令,或者在幻灯片窗格的空白处点击,从打开的快捷菜单中选择"幻灯片版式"命令,打开"幻灯片版式"任务窗口,从中选择需要的版式即可。(5)设置演示文稿的放映效果①添加动画效果打开想要添加动画的幻灯片;执行"幻灯片放映/自定义动画"命令;选中要添加自定义动画的对象;在"自定义动画"任务窗格中单击"添加效果"按钮。②设置幻灯片间的切换效果选择要设置切换效果的连续的或不连续的多张幻灯片(也可以只选一张);单击"幻灯片放映/幻灯片切换,,命令,将弹出幻灯片切换任务窗格;在应用于所选幻灯片列表框中选择一种切换方式,然后在修改切换效果选项区中设置切换的速度和声音;在换片方式选项区中选择换片方式;如果要将切换效果应用到演示文稿中的所有幻灯片,可单击"应用于所有幻灯片"按钮,否则只应用于选中的幻灯片;设置完毕后,单击"播放"或"幻灯片放映"按钮,即可看到已设置好的切换效果。③自定义放映幻灯片单击"幻灯片放映"菜单下的"自定义放映"命令,弹出自定义放映对话框;在该对话框中单击"新建"按钮,弹出定义自定义放映对话框,在演示文稿中的幻灯片列表框中列出了当前演示文稿中的幻灯片,从中选择要自定义放映的幻灯片;单击"添加"按钮,在自定义放映中的幻灯片列表中会显示被选中的幻灯片,单击"确定"按钮,刚才定义的放映设置就被添加到自定义放映对话框中。单击"放映"按钮即可预览放映的幻灯片。(6)添加超链接[2][2]PowerPoint中可以使用以下三种方法来创建超链接:利用"动作设置"创建超链接;利用超链接按钮创建超链接;利用动作按钮来创建超链接。

6、 高校学生资助管理的机构是( )A. 学生资助站B. 高校学生资助中心C. 高校学生资助管理中心D. 学生资助管理站

下列不利于培养学生学习动机的是()。A. 满足学生的一切需要,促使学习动机的产生B. 帮助学生确立正确的自我概念[1]，获得自我效能感C. 重视立志教育,对学生进行成就动机训练D. 帮助学生形成积极的归因方式

工匠们在成长过程中有许多异于常人的非凡经历,这些非凡经历构成了工匠精神养成的具体因素,其中工匠精神养成的核心因素是()。A. 创新性家庭层面言传身教的成长氛围B. 稳定性个人层面所具有的优秀个人品质C. 社会性组织层面师徒传授的教育模式D. 教育性事件层面重大紧迫的国家需要

议论文阅读。让优秀传统文化在心中生根发芽丁雅诵 ①以“弘扬非遗文化，做新时代传承人”作为开学典礼的主题；开展击鼓明志、趣味灯谜、体验活字印刷术等活动欢迎孩子们回归校园……新学期伊始，不少学校将优秀传统文化融入“开学第一课”，让优秀传统文化的种子在广大青少年心中生根发芽。 ②习近平总书记强调：“中华优秀传统文化是中华民族的精神命脉，是涵养社会主义核心价值观的重要源泉，也是我们在世界文化激荡中站稳脚跟的坚实根基。”对青少年而言，自觉接受中华优秀传统文化的熏陶，对于树立健康向上的审美观和正确的价值观，汲取中国智慧、弘扬中国精神、传播中国价值具有重要意义。 ③岁月不居，时节如流，中华优秀传统文化传承的形式和载体也在不断创新。如何创新形式载体，让青少年更好地了解传统文化、爱上传统文化，如何引导青少年自觉做优秀传统文化的继承者与发扬者，让青少年与传统文化“双向奔赴”？深入挖掘我国优秀传统文化的精神内核，将其以更加贴近生活、更加鲜活的方式呈现，并有效形成不同教育主体之间的工作合力，是学校、家庭、社会对青少年开展优秀传统文化教育的题中之义。 ④加强实践育人，实现优秀传统文化教育的知行合一。优秀传统文化不仅是停留于文字、图片上的记录，更是历经岁月变迁后生动鲜活的文明传递，饱含时代赋予的生命力与创造力。正因如此，在青少年群体中开展传统文化教育更应坚持课堂教学与实践教育相结合，充分利用社会大课堂资源，让广大青少年在亲身实践中对话历史、感悟文化。一份精心设计的节日作业，一次博物馆里的现场教学，一场故居旧址的实地考察，都能帮助青少年在润物细无声中得到传统文化的浸润，激发他们文化传承的自觉。 ⑤利用现代信息技术，拓宽优秀传统文化的育人时空。运用短视频、全息投影、虚拟现实等形式，创制新的育人场景，将传统文化巧妙嵌入其中，营造身临其境的体验，这是近年来中华优秀传统文化走近青少年的新趋势。沉浸式、互动式的学习环境，让古籍活起来、让文物动起来，也让传统文化之美直抵人心。未来，继续以数字技术赋能传统文化传承创新，打造更多符合时代特征和青少年特点的文化产品，中华优秀传统文化教育将拥有更广阔的发展空间。 ⑥汇聚各方合力，学校、家庭、社会共担优秀传统文化育人职责。发挥学校主阵地作用，根据不同学段学生身心发展特点，区分层次、突出重点、有机衔接，有序推进优秀传统文化教育；重视家庭教育和父母的言传身教，形成良好家风，营造主动弘扬优秀传统文化的家庭氛围；呼吁社会力量广泛参与，创新传承载体和传播渠道，探索构建政府、学校、社会共建共享的中华优秀传统文化传承长效机制，激发传统文化教育的发展活力。 ⑦加强中华优秀传统文化教育，是推动文化传承创新的重要途径，也是培育和践行社会主义核心价值观，落实立德树人根本任务的重要基础。进一步激发青少年对中华优秀传统文化的兴趣，让优秀传统文化的种子在心中牢牢扎根，才能进一步促进青少年学生全面发展，培养富有民族自信心和爱国主义精神的社会主义事业建设者和接班人，为全面建设社会主义现代化国家提供源源不绝的力量。（《人民日报》2023年02月26日第05版）（1）选文第①段在文章中有何作用？（2）请分析第⑤段画线句的论证方法。（3）请简析选文第⑥段的论证思路。

《中华人民共和国教育法》规定,国家在受教育者中进行()的教育,进行理想、道德、纪律法治、国防和民族团结的教育。A. 爱国主义B. 中国特色社会主义C. 实用主义D. 集体主义