各种幼儿园课程之间的差异首先也主要反映在所依据的教育哲学和所确定的教育目标的 不同上,主要表现为相对更强调 ,还是相对更强调,以及强调的程度如何等方面。

4年福建教师资格考试预测卷（小学教育学）________:一、单项选择题(本大题共20小题,每小题2分,共40分)在每小题列出的四个备选-|||-项中只有一个是符合题目要求的,请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均-|||-无分。-|||-1."人之性恶,其伪善者,伪也。"这是表达了影响个体身心发展的 () 观点。-|||-A.内发论 B.外铄论-|||-C.多因素交互作用论 D.性善论-|||-2.狼孩的故事说明了教育必须顺应儿童发展的 () 。-|||-A.顺序性 B.不平衡性 C.阶段性 D.个别差异性-|||-3.() 是对哲学的本体论研究做出重要贡献的古代哲学家。-|||-A.孔子 B.柏拉图 C.夸美纽斯 D.孟子-|||-4.与封建社会教育特征不符的是 () 。-|||-A.师生关系民主化,出现了双轨制-|||-B.教育具有阶级性和宗教性-|||-C.以"四书五经"等经典为教育内容-|||-D.官学与私学、书院和社学并存-|||-5.教育生物起源论的代表人物是 ()-|||-A.孟禄 B.霍尔 C.利托尔诺 D.华生-|||-6.教育的本质是 () 。-|||-A.认识活动 B.生存活动 C.传递活动 D.培养人的社会实践活动-|||-_________________________一、单项选择题(本大题共20小题,每小题2分,共40分)在每小题列出的四个备选-|||-项中只有一个是符合题目要求的,请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均-|||-无分。-|||-1."人之性恶,其伪善者,伪也。"这是表达了影响个体身心发展的 () 观点。-|||-A.内发论 B.外铄论-|||-C.多因素交互作用论 D.性善论-|||-2.狼孩的故事说明了教育必须顺应儿童发展的 () 。-|||-A.顺序性 B.不平衡性 C.阶段性 D.个别差异性-|||-3.() 是对哲学的本体论研究做出重要贡献的古代哲学家。-|||-A.孔子 B.柏拉图 C.夸美纽斯 D.孟子-|||-4.与封建社会教育特征不符的是 () 。-|||-A.师生关系民主化,出现了双轨制-|||-B.教育具有阶级性和宗教性-|||-C.以"四书五经"等经典为教育内容-|||-D.官学与私学、书院和社学并存-|||-5.教育生物起源论的代表人物是 ()-|||-A.孟禄 B.霍尔 C.利托尔诺 D.华生-|||-6.教育的本质是 () 。-|||-A.认识活动 B.生存活动 C.传递活动 D.培养人的社会实践活动-|||-_________________________一、单项选择题(本大题共20小题,每小题2分,共40分)在每小题列出的四个备选-|||-项中只有一个是符合题目要求的,请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均-|||-无分。-|||-1."人之性恶,其伪善者,伪也。"这是表达了影响个体身心发展的 () 观点。-|||-A.内发论 B.外铄论-|||-C.多因素交互作用论 D.性善论-|||-2.狼孩的故事说明了教育必须顺应儿童发展的 () 。-|||-A.顺序性 B.不平衡性 C.阶段性 D.个别差异性-|||-3.() 是对哲学的本体论研究做出重要贡献的古代哲学家。-|||-A.孔子 B.柏拉图 C.夸美纽斯 D.孟子-|||-4.与封建社会教育特征不符的是 () 。-|||-A.师生关系民主化,出现了双轨制-|||-B.教育具有阶级性和宗教性-|||-C.以"四书五经"等经典为教育内容-|||-D.官学与私学、书院和社学并存-|||-5.教育生物起源论的代表人物是 ()-|||-A.孟禄 B.霍尔 C.利托尔诺 D.华生-|||-6.教育的本质是 () 。-|||-A.认识活动 B.生存活动 C.传递活动 D.培养人的社会实践活动-|||-_________________________一、单项选择题(本大题共20小题,每小题2分,共40分)在每小题列出的四个备选-|||-项中只有一个是符合题目要求的,请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均-|||-无分。-|||-1."人之性恶,其伪善者,伪也。"这是表达了影响个体身心发展的 () 观点。-|||-A.内发论 B.外铄论-|||-C.多因素交互作用论 D.性善论-|||-2.狼孩的故事说明了教育必须顺应儿童发展的 () 。-|||-A.顺序性 B.不平衡性 C.阶段性 D.个别差异性-|||-3.() 是对哲学的本体论研究做出重要贡献的古代哲学家。-|||-A.孔子 B.柏拉图 C.夸美纽斯 D.孟子-|||-4.与封建社会教育特征不符的是 () 。-|||-A.师生关系民主化,出现了双轨制-|||-B.教育具有阶级性和宗教性-|||-C.以"四书五经"等经典为教育内容-|||-D.官学与私学、书院和社学并存-|||-5.教育生物起源论的代表人物是 ()-|||-A.孟禄 B.霍尔 C.利托尔诺 D.华生-|||-6.教育的本质是 () 。-|||-A.认识活动 B.生存活动 C.传递活动 D.培养人的社会实践活动-|||-_________________________本文摘自:________

夸美纽斯的提出()。A. 泛智教育B. 社会教育C. 教育先天论D. 民主教育

[单选] 从教学形式上看，信息化教学环境包括多媒体演示教室和（）。A. 网络教室环境B. 语音教学环境C. 电子备课环境D. 微格训练环境

8. ( )是一种以数字和度量来描述和说明教育现象,课程实践进而从数量的比较中推断评价对象成效的方法。A. 量化评价B. 质性评价C. 形成性评价D. 总结性评价

虽然“课程”的定义存在诸多分歧,但是将其归类,仍然大致可以归纳出四种具有代表性的定义:-------- 、课程即经验、-------、---------。

班级授课制在西方的发展中,()首次提出了分班教学的思想,()提出并全面系统地论述了班级授课制度。A. 夸美组斯;赫尔巴特B. 赫尔巴特;凯洛夫C. 昆体良;凯洛夫D. 昆体良;夸美组斯

积极分子至少经过半年以上的培养教育,才可列为发展对象。( )

下列选项中属于苏格拉底教育思想的是()。A. “学习即回忆”B. 寓学习于游戏C. 智慧即德行D. 白板说

师生关系主要包括()A. 业务关系B. 伦理关系C. 情感关系D. 利益关系