(一)阅读下文,完成 3-5 题。(11分)-|||-......-|||-五六十年代我国普遍发生的饥馑给袁隆平留下了刻骨铭心的印象。那时在湖-|||-南一所偏僻山村农校-湘西雪峰山麓的安江农校任教的青年袁隆平便下定决心,-|||-拼尽毕生精力用农业科技战胜饥饿。他在1961年发现"天然杂交稻株"的往事,注-|||-定要成为世界农业史上的经典事例。-|||-那是1961年7月的一天,下课铃声响过之后,袁隆平拍去身上的粉笔灰尘,掖-|||-着讲义夹,匆匆来到校园外的早稻试验田。采用常规法培育出来的早稻常规品种正-|||-在勾头撒籽,呈现一派丰收景象。袁隆平把讲义夹放在田埂上,走下稻田一行行地-|||-观察起来。突然,他那敏锐的目光停留在一蔸形态特异、鹤立鸡群的水稻植株上。-|||-他屏气静神地伸出双手,欣喜地抚摸着那可爱的稻穗,激动得几乎要喊出声来!-|||-这是一株奇特的稻禾,株形优异,穗大粒多,足有十余穗,每穗有壮谷一百六七-|||-十粒。袁隆平用布条扎上记号,从此格外精心地照顾这蔸稻禾。收获季节他得到了-|||-一把金灿灿的稻种。第二年春天,袁隆平把这些种子播种到试验田里,期待收获有-|||-希望的新一代稻种。可是当秧苗发绿长高之后袁隆平发现,它们高的高,矮的矮,成-|||-熟得也很不一致,迟的迟,早的早,没有哪一蔸的性状超过它们的前代。-|||-一种失望的情绪掠过袁隆平心头,但是对孟德尔、摩尔根遗传学有着深入研究-|||-的袁隆平进而想到从遗传学的分离律观点看,纯种水稻品种的第二代是不会有分-|||-离的,只有杂种第二代才会出现分离现象。今年它的后代既然发生分离,那么可以-|||-断定去年发现的性状优异稻株是一株"天然杂交稻"的杂种第一代。-|||-......-|||-创新是科学家的灵魂和本质-|||-有人说,袁隆平具有敢于挑战的勇气和信心。在他决定选择水稻杂种优势利用-|||-作为自己的攻关方向时,并不知道世界上已有美国、日本等国的科学家从事过研究,-|||-但没有成功。这无疑是一道世界难题。况且,他还得顶着研究水稻杂种优势利用是-|||-"对遗传学的无知"等权威学者的指责和压力。他根据自己的实践,以科学家的胆识-|||-和眼光断定杂交水稻研究具有光辉的前景,他决心义无反顾地坚持研究。-|||-......-|||-1964年7月5日,"泥腿子专家"袁隆平又走进了安江农校的稻田,去寻找水稻-|||-的天然雄性不育株。他头顶烈日脚踩淤泥弯腰驼背去寻找这种天然雄性不育株,已-|||-是第16天了。突然他的目光停留在一棵雄花花药不开裂,性状奇特的植株上,这正-|||-是退化了的雄蕊。他马上把这株洞庭早籼天然雄性不育株用布条标记。袁隆平欣-|||-喜异常,水稻雄性不育植株,终于找到了。-|||-两年后,袁隆平的一篇论文《水稻雄性不孕性》发表,它证明了袁隆平培育杂交-|||-水稻的理论设想是科学的,是切实可行的。袁隆平的发现,开创了世界水稻研究的-|||-新纪元,已经被证明残缺不全的陈旧理论从此被历史封存。-|||-......-|||-(节选自《喜看稻菽千重浪》)-|||-3.结合课文所写的事及表现出来的人物品质,完成下列表格。(4分)-|||-典型事例 人物品质-|||-(1) 中发现真理的工作方法。-|||-严谨认真的工作态度,从实践-|||-1964年7月,袁隆平终于找到了水稻雄性不育植株。-|||-(3)-|||-(2)-|||-1992年袁隆平给《人民日报》写信,用事实驳斥杂交稻是 (4)-|||-"三不稻"的言论。-|||-4.文章抓住细节使得人物立体鲜活起来,请结合画线句具体分析。(4分)-|||-__-|||-5.结合全文,这篇人物通讯在写作上有哪些特点?(3分)-|||-__