科技服务劳动实践,对实现高校人才培养目标有何意义()A. 可培养大学生社会责任感，增强服务意识B. 可提高大学生科学素养和学术道德修养C. 可将大学生专业知识和技术应用于生产实践中D. 可培育大学生创新精神和创新能力

本题考查科技服务劳动实践对高校人才培养目标的意义，需结合高校教育目标的多维度展开分析。解题核心在于理解劳动实践如何促进学生德、智、体、美、劳全面发展，具体包括社会责任感、科学素养、实践能力、创新精神等关键能力的培养。破题关键点在于将选项与高校人才培养的核心目标一一对应，判断其是否符合实践育人的本质要求。

选项分析

A. 可培养大学生社会责任感，增强服务意识

劳动实践通过服务社会的场景，使学生深刻理解个人与社会的关系，强化服务社会的意识。例如参与社区科技项目，能激发学生的责任感，属于德育的重要途径。

B. 可提高大学生科学素养和学术道德修养

科技服务实践需运用科学方法，如数据分析、技术应用等，提升科学思维能力。同时，实践中的团队协作和学术诚信要求，有助于学术道德的内化，属于智育与道德教育的结合。

C. 可将大学生专业知识和技术应用于生产实践

实践是检验知识的试金石，通过将理论应用于实际生产，学生能巩固专业知识，提升技术应用能力。例如参与企业技术改造，属于实践能力培养的核心环节。

D. 可培育大学生创新精神和创新能力

实践中的问题解决需要创新思维，如优化工艺流程、开发新技术等，能激发学生的创造力。这体现了创新教育在实践中的落地。