题目

2 Work in pairs and discuss the following questions.1 What are you going to do at university underline(in)order to sample courses widely and challengeyourself?2 What role do you think your universityeducation will play in your life?3 How do you understand the statement “If youthink education is expensive, try ignorance”?4 How do you think a university education canchange a person's life?

2 Work in pairs and discuss the following questions. 1 What are you going to do at university $\underline{in}$ order to sample courses widely and challenge yourself? 2 What role do you think your university education will play in your life? 3 How do you understand the statement “If you think education is expensive, try ignorance”? 4 How do you think a university education can change a person's life?

题目解答

答案

1. 在大学中，我将通过跨学科选课、参与科研项目、加入社团组织、挑战高难度课程及实习实践等方式，广泛选课并提升自我。 2. 大学教育将为职业发展提供专业技能，促进个人成长与社会适应，同时培养终身学习能力，塑造正确价值观。 3. “教育昂贵，无知更贵”表明教育虽需投入，但其价值远超成本。无知会限制机会、影响判断，甚至降低生活质量，故教育是避免更大损失的必要投资。 4. 大学教育可提升职业竞争力，拓展视野，促进人际关系建立，增强自我认知，实现经济独立与个人成长，同时为社会贡献智慧与力量。 （学生可结合自身经历调整回答，核心需体现教育价值与个人成长。）

解析

考查要点：本题围绕大学教育的意义与个人规划展开，重点考查学生对教育价值的理解、逻辑表达能力及结合自身经历的能力。
解题核心：需从教育的实用性、个人成长、社会影响三个维度展开，结合具体事例或设想，体现对问题的深入思考。
关键思路：

  1. 明确问题核心（如“广泛选课”“教育角色”“教育 vs 无知对比”）；
  2. 结构清晰（分点作答，层次分明）；
  3. 语言自然（用日常口语化的表达，避免过于书面化）。

第1题

核心目标：说明大学中如何通过具体行动实现“广泛选课”和“自我挑战”。

具体方法

  • 跨学科选课：如计算机专业学生选修艺术课程；
  • 科研实践：参与实验室项目或创新比赛；
  • 社团活动：加入辩论社、志愿者组织等；
  • 高阶课程：挑战专业核心课程或国际课程；
  • 实习实践：通过实习接触真实职业环境。

第2题

核心目标：分析大学教育对“职业”和“个人”的双重作用。

分层阐述

  • 职业发展：掌握专业知识与技能（如编程、数据分析）；
  • 个人成长：培养独立思考、团队协作能力；
  • 价值观塑造：通过通识教育形成社会责任感。

第3题

核心目标：对比“教育成本”与“无知代价”，突出教育的必要性。

对比分析

  • 教育成本：学费、时间投入；
  • 无知代价：错失职业机会、决策失误、生活质量下降；
  • 隐含逻辑：教育是预防更大损失的投资。

第4题

核心目标：从外在（职业、经济）和内在（视野、认知）两方面说明改变。

多角度展开

  • 职业提升：获得高薪工作机会；
  • 视野拓展：接触多元文化和思想；
  • 人际关系：结识志同道合的朋友；
  • 自我认知：明确人生目标与价值观。