我国教育信息化的发展经历了 ________ 阶段、教育信息化1.0阶段、教育信息化2.0阶段。

本题考查我国教育信息化发展阶段的划分，需要学生掌握教育信息化不同阶段的官方命名及其核心特征。解题关键在于：

1. 明确阶段名称：早期阶段的官方表述为起步阶段或初步探索阶段；
2. 区分阶段核心目标：教育信息化1.0阶段强调“三通两平台”，2.0阶段聚焦融合创新；
3. 排除干扰项：需注意避免将非官方表述（如“学前教育信息化阶段”）误填。

阶段划分依据

1. 起步阶段（早期探索期）

   • 时间范围：20世纪末至2012年
   • 核心特征：教育信息化处于试点探索阶段，基础设施逐步完善，信息技术开始进入教学领域。
   • 官方表述：教育部文件中明确使用“起步阶段”或“初步探索阶段”描述此时期。

2. 教育信息化1.0阶段（2012-2020年）

   • 核心目标：实现“三通两平台”（宽带网络校校通、优质资源班班通、网络学习空间人人通，建设教育资源公共服务平台和教育管理公共服务平台）。
   • 政策依据：《教育信息化十年发展规划（2011-2020年）》。

3. 教育信息化2.0阶段（2018年至今）

   • 核心目标：提出“三全育人”（信息化教学环境全覆盖、教学应用全面融合、数字资源全面共享），强调信息技术与教育深度融合。
   • 政策依据：《教育信息化2.0行动计划》。

错误选项分析

• “学前教育信息化阶段”：混淆了教育信息化的阶段划分与教育阶段（如学前教育、基础教育等），并非官方表述。
• “前信息化阶段”：缺乏针对性，未体现教育信息化的实际发展进程。