(1) 提出你的建议；(2) 说明你的理由。Ann的来信大意内容如下:I'm a high school student. I want to do some cooking, but my parents don't allow me to do so. How can I change their mind?

**题目要求：** (1) 提出你的建议； (2) 说明你的理由。 背景是：Ann是一名高中生，她想学做饭，但父母不允许，她想知道如何改变父母的想法。 --- ### **解题过程（中文表达）：** **第一步：理解问题核心** Ann的困扰在于她有学习做饭的愿望，这是一种积极的生活技能和独立性的体现，但她的父母出于某些原因（可能是担心安全、影响学习、家务负担等）不支持她。因此，问题的关键不是“能不能做饭”，而是“如何让父母理解并支持她的想法”。 **第二步：分析父母可能的顾虑** 父母反对的原因可能包括： - 担心她使用刀具、火源等有安全隐患； - 担心她花太多时间做饭，影响学习； - 认为做饭是大人的事，孩子不需要参与； - 担心厨房弄脏、收拾麻烦。 因此，要改变父母的想法，不能只是“要求”，而应通过沟通和实际行动来消除他们的顾虑。 **第三步：提出合理建议** 基于以上分析，我们可以给出以下建议： --- ### **(1) 提出你的建议：** Ann可以采取以下步骤来争取父母的同意： 1. **主动与父母沟通**，表达自己想学做饭的真诚愿望，并说明原因（如：想为家人做一顿饭、想学会独立生活技能、想分担家务等）。 2. **制定一个安全、合理的计划**，比如从简单的菜式开始，只在周末或空闲时间练习，邀请父母在旁边指导。 3. **承诺遵守安全规则**，比如不用火时请父母协助，使用刀具时小心操作，做好清洁工作。 4. **从小事做起，用行动证明自己**，比如先帮忙洗菜、切菜，逐步展示责任心和能力，赢得信任。 --- ### **(2) 说明你的理由：** 这些建议是合理的，原因如下： - **沟通是解决问题的基础**：父母不了解Ann的动机，自然会担心。通过真诚交流，可以让父母感受到她的成熟和责任感。 - **计划能消除父母的顾虑**：提出具体的时间、内容和安全措施，能让他们看到Ann不是一时冲动，而是认真对待这件事。 - **循序渐进更容易被接受**：一下子要求独立做饭可能让父母不安，但从协助开始，逐步过渡，更符合他们的心理预期。 - **行动比语言更有说服力**：当父母看到Ann能安全、有序地完成任务，并且不影响学习，自然会转变态度。 此外，学会做饭不仅是生活技能，也是培养独立性和家庭责任感的重要方式。父母最终也希望孩子能独立生活，现在开始学习正是好时机。 --- ### **最终答案：** **(1) 建议：** Ann应主动与父母沟通自己的想法，表达学做饭的积极动机；制定一个安全、可行的学习计划，从简单的厨房协助开始，逐步尝试独立烹饪，并请父母指导和监督，用实际行动证明自己的责任心和能力。 **(2) 理由：** 通过沟通可以消除误解，制定计划能缓解父母对安全和学习的担忧，从小事做起能逐步建立信任。做饭是一项重要的生活技能，父母在看到Ann的认真和成长后，更可能支持她的决定。 \boxed{\text{建议Ann通过沟通、制定计划和实际行动来赢得父母的信任，逐步实现学做饭的愿望。}}