(11分)(2014秋•迎泽区校级月考)植物组织培养的过程如图.请分析并回答:离体的组织或器官愈伤组织→胚状体植株(1)愈伤组织是由离体的组织或器官通过A 脱分化 过程获得的,B、C过程是通过细胞的 分裂(或“增殖”) 、 分化 实现的.(2)胚状体根据其来源不同,可以分为“体细胞胚”和“花粉胚”.①用花药离体培养可获得“花粉胚”,同种植物的花粉胚与体细胞胚在染色体数目上的主要区别是 花粉胚细胞中的染色体数目是体细胞胚的一半 .②如果用 秋水仙素 处理二倍体植物的花粉胚,能获得可育的植株,该过程是 单倍体 育种中不可缺少的步骤.③在一定条件下培养离体细胞可以形成体细胞胚进而发育成完整的植株,其根本原因是每个细胞都含有 本物种的全套基因(或“全套遗传信息”) ,这一过程体现了 植物细胞的全能性 .(3)植物组织培养得到的胚状体经过人工薄膜包装可以获得“人工种子”,由“人工种子”萌发出的植株是否可育? 由花粉培养发育的植株一般不可育;由体细胞经组织培养发育的植株则是可育的 .(4)微型繁殖培育无病毒草莓时,一般选取茎尖或根尖作为外植体,其依据是 茎尖(或根尖)病毒极少,甚至无病毒 .(5)在培养过程中,愈伤组织在培养基中未形成根,但形成了芽,其原因可能是 培养基中生长素类物质用量与细胞分裂素类物质用量比例不合理(或:培养基中生长素类物质用量与细胞分裂素类物质用量的比值偏低) .考点：植物培养的条件及过程；人工种子的制备．版权所有分析：分析题图：图示表示植物组织培养的过程，其原理是植物细胞具有全能性．图中A表示脱分化过程，能形成分化程度较低的愈伤组织；B表示再分化过程；B、C过程是通过细胞的分裂和分实现的．解答：解：（1）愈伤组织是由离体的组织或器官通过脱分化过程获得的，B、C过程是通过细胞的分裂和分实现的．（2）①花粉是植物减数分裂形成的配子，其染色体数目是体细胞的一半，所以用花药离体培养获得“花粉胚”与体细胞胚相比，花粉胚细胞中的染色体数目是体细胞胚的一半．②秋水仙素能抑制纺锤体的形成，导致染色体数目加倍，所以用秋水仙素处理二倍体植物的花粉胚，能获得可育的植株，该过程也是单倍体育种中不可缺少的步骤．③因为每个细胞都含有本物种的全套基因（或“全套遗传信息”），即具有全能性，所以在一定条件下培养离体细胞可以形成体细胞胚进而发育成完整的植株．（3）植物组织培养得到的胚状体经过人工薄膜包装可以获得“人工种子”，由花粉培养发育的植株一般不可育；由体细胞经组织培养发育的植株则是可育的．（4）茎尖（或根尖）病毒极少，甚至无病毒，因此微型繁殖培育无病毒草莓时，一般选取茎尖或根尖作为外植体．（5）在培养过程中，由于培养基中生长素类物质用量与细胞分裂素类物质用量比例不合理，愈伤组织在培养基中未形成根，但形成了芽．故答案为：（1）脱分化 分裂（或“增殖”） 分化（2）①花粉胚细胞中的染色体数目是体细胞胚的一半 ②秋水仙素 单倍体 ③本物种的全套基因（或“全套遗传信息”） 植物细胞的全能性（3）由花粉培养发育的植株一般不可育；由体细胞经组织培养发育的植株则是可育的（4）茎尖（或根尖）病毒极少，甚至无病毒（5）培养基中生长素类物质用量与细胞分裂素类物质用量比例不合理（或：培养基中生长素类物质用量与细胞分裂素类物质用量的比值偏低）（合理给分）点评：本题结合流程图，考查植物组织培养、染色体变异和单倍体育种的相关知识，意在考查考生的识图能力和识记能力；能理解所学知识要点，把握知识间内在联系的能力．能运用所学知识，解决问题的能力．　A．用于培养的细胞大都取自胚胎或幼龄动物的器官或组织　B．将所取的组织先用胰蛋白酶等进行处理使其分散成单个细胞　C．在培养瓶中要定期用胰蛋白酶使细胞从瓶壁上脱离，制成悬浮液　D．动物细胞培养只能传50代左右．所培育的细胞会衰老死亡13.(1.5分)(2006秋•东城区期末)对细胞全能性的表达正确的是( )　A．离体的植物细胞均能够表现出全能性　B．动物细胞融合标志着动物细胞全能性的实现　C．花粉可培育成单倍体植株是细胞全能性的表现　D．单克隆抗体的制备依据的原理是细胞的全能性14.(1.5分)(2013秋•上城区校级期中)水稻的花药通过无菌操作,接入试管,经如下过程培育试管苗.据图分析下列叙述正确的是( )　A．a、b、c、d中的植物细胞都具有全能性，且全能性的表达程度相同　B．a、b、c的培养基中都有琼脂、有机物、水、植物生长调节剂等物质　C．水稻花药经a～d发育成试管苗的过程涉及有丝分裂、减数分裂等细胞分裂方式　D．只要调节培养基中各种营养物质的比例就能诱导b中的愈伤组织分化成试管苗15.(1.5分)(2010•江苏二模)如图是利用某植物(基因型为AaBb)产生的花粉进行单倍体育种的示意图,据图判断正确的有( )　A．过程②通常使用的试剂是秋水仙素，作用时期为有丝分裂间期　B．通过过程①得到的植株A基因型为aaBB的可能性为　C．过程①属于植物的组织培养，在此过程中必须使用一定量的植物激素　D．与杂交育种相比，该育种方法的优点是能明显缩短育种年限16.(1.5分)(2010•南京三模)下列关于植物体细胞杂交的叙述,错误的是( )　A．不同种植物原生质体融合的过程属于植物体细胞杂交过程　B．参与杂种细胞壁形成的细胞器主要是线粒体和核糖体　C．植物体细胞杂交技术可克服生殖隔离的限制，培育远缘杂种植株　D．杂种植株表现出的性状是基因选择性表达的结果17.(1.5分)(2010•南通三模)在动物细胞培养过程中,下列处理不恰当的是( )

(11分)(2014秋•迎泽区校级月考)植物组织培养的过程如图.请分析并回答:

离体的组织或器官愈伤组织→胚状体植株

(1)愈伤组织是由离体的组织或器官通过A 脱分化 过程获得的,B、C过程是通过细胞的 分裂(或“增殖”) 、 分化 实现的.

(2)胚状体根据其来源不同,可以分为“体细胞胚”和“花粉胚”.

①用花药离体培养可获得“花粉胚”,同种植物的花粉胚与体细胞胚在染色体数目上的主要区别是 花粉胚细胞中的染色体数目是体细胞胚的一半 .

②如果用 秋水仙素 处理二倍体植物的花粉胚,能获得可育的植株,该过程是 单倍体 育种中不可缺少的步骤.

③在一定条件下培养离体细胞可以形成体细胞胚进而发育成完整的植株,其根本原因是每个细胞都含有 本物种的全套基因(或“全套遗传信息”) ,这一过程体现了 植物细胞的全能性 .

(3)植物组织培养得到的胚状体经过人工薄膜包装可以获得“人工种子”,由“人工种子”萌发出的植株是否可育? 由花粉培养发育的植株一般不可育;由体细胞经组织培养发育的植株则是可育的 .

(4)微型繁殖培育无病毒草莓时,一般选取茎尖或根尖作为外植体,其依据是 茎尖(或根尖)病毒极少,甚至无病毒 .

(5)在培养过程中,愈伤组织在培养基中未形成根,但形成了芽,其原因可能是 培养基中生长素类物质用量与细胞分裂素类物质用量比例不合理(或:培养基中生长素类物质用量与细胞分裂素类物质用量的比值偏低) .

考点：	植物培养的条件及过程；人工种子的制备．版权所有
分析：	分析题图：图示表示植物组织培养的过程，其原理是植物细胞具有全能性．图中A表示脱分化过程，能形成分化程度较低的愈伤组织；B表示再分化过程；B、C过程是通过细胞的分裂和分实现的．
解答：	解：（1）愈伤组织是由离体的组织或器官通过脱分化过程获得的，B、C过程是通过细胞的分裂和分实现的． （2）①花粉是植物减数分裂形成的配子，其染色体数目是体细胞的一半，所以用花药离体培养获得“花粉胚”与体细胞胚相比，花粉胚细胞中的染色体数目是体细胞胚的一半． ②秋水仙素能抑制纺锤体的形成，导致染色体数目加倍，所以用秋水仙素处理二倍体植物的花粉胚，能获得可育的植株，该过程也是单倍体育种中不可缺少的步骤． ③因为每个细胞都含有本物种的全套基因（或“全套遗传信息”），即具有全能性，所以在一定条件下培养离体细胞可以形成体细胞胚进而发育成完整的植株． （3）植物组织培养得到的胚状体经过人工薄膜包装可以获得“人工种子”，由花粉培养发育的植株一般不可育；由体细胞经组织培养发育的植株则是可育的． （4）茎尖（或根尖）病毒极少，甚至无病毒，因此微型繁殖培育无病毒草莓时，一般选取茎尖或根尖作为外植体． （5）在培养过程中，由于培养基中生长素类物质用量与细胞分裂素类物质用量比例不合理，愈伤组织在培养基中未形成根，但形成了芽． 故答案为： （1）脱分化 分裂（或“增殖”） 分化 （2）①花粉胚细胞中的染色体数目是体细胞胚的一半 ②秋水仙素 单倍体 ③本物种的全套基因（或“全套遗传信息”） 植物细胞的全能性 （3）由花粉培养发育的植株一般不可育；由体细胞经组织培养发育的植株则是可育的 （4）茎尖（或根尖）病毒极少，甚至无病毒 （5）培养基中生长素类物质用量与细胞分裂素类物质用量比例不合理（或：培养基中生长素类物质用量与细胞分裂素类物质用量的比值偏低）（合理给分）
点评：	本题结合流程图，考查植物组织培养、染色体变异和单倍体育种的相关知识，意在考查考生的识图能力和识记能力；能理解所学知识要点，把握知识间内在联系的能力．能运用所学知识，解决问题的能力．

	A．	用于培养的细胞大都取自胚胎或幼龄动物的器官或组织
	B．	将所取的组织先用胰蛋白酶等进行处理使其分散成单个细胞
	C．	在培养瓶中要定期用胰蛋白酶使细胞从瓶壁上脱离，制成悬浮液
	D．	动物细胞培养只能传50代左右．所培育的细胞会衰老死亡

13.(1.5分)(2006秋•东城区期末)对细胞全能性的表达正确的是( )

	A．	离体的植物细胞均能够表现出全能性
	B．	动物细胞融合标志着动物细胞全能性的实现
	C．	花粉可培育成单倍体植株是细胞全能性的表现
	D．	单克隆抗体的制备依据的原理是细胞的全能性

14.(1.5分)(2013秋•上城区校级期中)水稻的花药通过无菌操作,接入试管,经如下过程培育试管苗.据图分析下列叙述正确的是( )

	A．	a、b、c、d中的植物细胞都具有全能性，且全能性的表达程度相同
	B．	a、b、c的培养基中都有琼脂、有机物、水、植物生长调节剂等物质
	C．	水稻花药经a～d发育成试管苗的过程涉及有丝分裂、减数分裂等细胞分裂方式
	D．	只要调节培养基中各种营养物质的比例就能诱导b中的愈伤组织分化成试管苗

15.(1.5分)(2010•江苏二模)如图是利用某植物(基因型为AaBb)产生的花粉进行单倍体育种的示意图,据图判断正确的有( )

	A．	过程②通常使用的试剂是秋水仙素，作用时期为有丝分裂间期
	B．	通过过程①得到的植株A基因型为aaBB的可能性为
	C．	过程①属于植物的组织培养，在此过程中必须使用一定量的植物激素
	D．	与杂交育种相比，该育种方法的优点是能明显缩短育种年限

16.(1.5分)(2010•南京三模)下列关于植物体细胞杂交的叙述,错误的是( )

	A．	不同种植物原生质体融合的过程属于植物体细胞杂交过程
	B．	参与杂种细胞壁形成的细胞器主要是线粒体和核糖体
	C．	植物体细胞杂交技术可克服生殖隔离的限制，培育远缘杂种植株
	D．	杂种植株表现出的性状是基因选择性表达的结果

17.(1.5分)(2010•南通三模)在动物细胞培养过程中,下列处理不恰当的是( )