题目

3、简单介绍斯金纳的程序教学理论在体育学习中的原则。

题目解答

答案

答： (1) 小步子原则。小步子原则即把运动技能的学习内容按其内在逻辑关系分割成许多细小的单元。这些小单元称作小步子。分割后的小单元按一定的逻辑关系排列起来形成程序化教材，以确保学生由浅入深、由易到难、循序渐进地学习。(2) 积极反应原则。斯金纳认为，传统教学主要是教师传授知识，学生被动接受知识的过程，学生很少有机会对每一个学习内容作出反应。要改变这种消极学习的现象，就要求在上述“小步子”（每一单元）的学习内容中学生都要作出积极的反应。(3) 即时反馈原则。即时反馈原则是指当学生展示所学运动技能（作出反应）后，必须要及时使他们知道其反应是否正确。(4) 自定步调原则。自定步调原则是指在体育学习中应该让学生根据自己的基础和潜力制定学习计划，培养学生自主学习的能力，强调个体化的学习方式，并不断地通过练习纠错、评价反馈等措施，引导学生达到学习目标。(5) 低错误率原则。低错误率原则是指在小步子的体育学习内容引导下，学生可以尽量避免可能出现的错误“反应”，提高学习效率。

解析

考查要点：本题要求掌握斯金纳程序教学理论的核心原则，并理解其在体育学习中的具体应用。
解题思路：需明确斯金纳提出的五大原则（小步子、积极反应、即时反馈、自定步调、低错误率），并结合体育学习特点，说明每个原则的实施方式和作用。
关键点：理论与实践结合，需将抽象教学原则转化为体育技能学习的具体策略，强调学生主动参与和个性化学习。

小步子原则

核心：将运动技能分解为逻辑连贯的小单元。
实施：

分解内容：按技能内在逻辑分割为细小步骤（如篮球运球分解为手型、力度、节奏）。
程序化排列：小单元按难度递增顺序排列，确保学生逐步掌握。

积极反应原则

核心：学生对每个学习内容主动参与。
实施：

避免被动接受：通过提问、演示等方式，让学生对“小步子”内容即时反馈。
强化参与度：设计互动练习（如分组对抗、自主纠错）。

即时反馈原则

核心：学生行为后迅速获得正确性评价。
实施：

及时指导：教师或系统立即指出动作对错（如“手肘需内收”）。
自我监控：鼓励学生通过视频回放或同伴互评调整动作。

自定步调原则

核心：学生根据自身条件制定学习计划。
实施：

个性化路径：允许基础不同学生选择适合进度（如延长练习时间或跳过已掌握内容）。
自主管理：培养目标设定与自我评估能力（如记录每日进步）。

低错误率原则

核心：减少学习过程中的错误积累。
实施：

精准引导：通过示范、分解动作降低初始错误。
纠错优化：及时修正错误，避免形成习惯性动作偏差。