题目

1 [简答题] Short Answers Read the materials first, and then answer the questions according to the requirements. Remember you should write your answers correctly, completely and briefly (20%) "Histories make men wise; poets, witty; the mathematics, subtle; natural philosophy, deep, moral, grave; logic and rhetoric, able to contend."Questions: Through reading the sentences, can you infer the writing style of the author, and what it is?

题目解答

答案

Bacon 的写作风格可概括为“简洁凝练、富有哲理的格言体”（concise and aphoristic）。他运用排比结构（如“Histories make men wise; poets, witty...”）将不同学科的作用逐一展现，语言精炼、逻辑清晰。每个部分均以“学科 + 影响”形式呈现，避免冗长修饰，同时富含哲理。例如，“mathematics subtle”体现思维训练，“logic and rhetoric able to contend”彰显论辩能力。整体风格凝练有力，节奏感强，兼具启发性与教育意义。此风格在《Of Studies》中尤为突出，展现了 Bacon 的语言艺术与思想深度。

解析

考查要点：本题主要考查学生对经典文学作品写作风格的分析能力，需要结合具体语句判断作者的表达特点。
解题核心：通过观察句子的结构、语言特点及内容表达，归纳作者的写作风格。
关键思路：

排比结构：句子通过重复的句式（如“Histories make men wise; poets, witty;...”）形成节奏感。
简洁性：每个分句均以“学科+影响”模式呈现，语言精炼。
哲理性：内容强调知识对人的塑造作用，蕴含深刻思想。
背景关联：需联系培根《论读书》中的语言风格，进一步验证结论。

步骤1：观察句式结构

句子采用排比结构，通过分号分隔多个并列分句，形成整齐的节奏。例如：

“Histories make men wise; poets, witty; the mathematics, subtle;...”
特点：句式对称，逻辑清晰，便于强调不同学科的作用。

步骤2：分析语言特点

精炼性：每个分句仅包含“学科名称+具体影响”（如“poets, witty”），避免冗长修饰。
逻辑性：按学科类别展开，从历史到逻辑，形成完整的知识体系。

步骤3：挖掘哲理性

思维训练：“mathematics, subtle”暗示数学培养人的思辨能力。
论辩能力：“logic and rhetoric, able to contend”强调逻辑与修辞的实用价值。
核心思想：知识通过学科分工塑造人的不同品质，体现理性与实用主义。

步骤4：联系作品背景

培根的《Of Studies》（《论读书》）中，其语言风格以格言体为主，短小精悍且富含哲理。本句的写法与该文一脉相承，进一步印证其简洁深刻的风格。