考试作为一种评价方式能够评价学生的学习效果，强化学生学习的欲望。但仅凭考试成绩评价学生，可能会使学生变成“书呆子”。上述事实表明()A. 教育既有正向显性功能，又有正向隐性功能B. 教育既有负向显性功能，又有负向隐性功能C. 教育既有负向显性功能，又有正向隐性功能D. 教育既有正向显性功能，又有负向隐性功能

本题考查对教育功能类型的理解，需区分显性功能与隐性功能，以及正向功能与负向功能。

• 显性功能是教育活动有计划、有意识追求的目标（如考试评价学习效果）；
• 隐性功能是教育过程中非预期的结果（如过度依赖考试导致“书呆子”现象）；
• 正向功能指积极促进个体或社会发展的结果，负向功能则产生消极影响。

题目中，考试的正向显性功能（评价效果、强化学习）与负向隐性功能（片面评价导致负面影响）共同体现，需据此选择正确选项。

选项分析

1. 选项D：教育既有正向显性功能，又有负向隐性功能。

   • 正向显性功能：考试通过评价学习效果、强化学习欲望，体现教育的直接目标。
   • 负向隐性功能：仅凭考试成绩评价学生，导致学生片面发展（如忽视实践能力），属于非预期的消极结果。

2. 其他选项排除：

   • A（正向隐性）：隐性功能应为非预期，但“强化学习欲望”是显性目标。
   • B（负向显性）：显性功能是正向的，而非负向。
   • C（负向显性）：显性功能未被错误归类为负向。