在教学过程中，学生对客观世界的认识主要是通过（ ）。A. 直接感知事物B. 间接经验C. 学生的实践活动D. 交往

考查要点：本题主要考查对教学过程中学生认识客观世界主要途径的理解，涉及教育学中知识传递的基本方式。

解题核心：明确区分直接经验与间接经验在教学中的地位。间接经验是学生通过教材、教师讲解等方式获取前人总结的知识，是学校系统教学的核心；而直接经验（如观察、实践）更多作为辅助形式存在。

关键点：

1. 教学本质是系统知识的传授，间接经验是主要载体。
2. 直接经验和实践活动虽重要，但非教学过程的“主要”途径。

选项分析

A. 直接感知事物
直接经验通过观察、实验等方式获得，但教学中时间、资源有限，学生无法对所有事物直接感知（如微观现象、历史事件）。因此非主要途径。

B. 间接经验
教材、教师讲解等间接经验是教学的核心内容。学生通过学习前人总结的理论、公式快速掌握系统知识，符合教学效率要求，是主要途径。

C. 学生的实践活动
实践活动（如实验、社会调查）能巩固知识，但多用于验证间接经验，非知识获取的主要方式。

D. 交往
交往促进理解与合作，但知识传递仍依赖间接经验的系统性输入。