一位老师在备课时，根据大纲的要求，分别提出了重点知识、必需知识、一般知识，并根据学生的状况确定阶段性的教学内容，由易到难深入教学。这种做法反映了教学原则中的（ ）。A. 理论与实践相结合原则B. 启发性原则C. 循序渐进原则D. 直观性原则

本题考查对教学原则的理解，核心在于识别题目描述的教学行为对应的教育原则。关键点在于：

1. 知识分类与阶段性安排：将知识分为重点、必需、一般，并分阶段实施。
2. 难度递增：教学内容由易到难，逐步深入。

循序渐进原则强调教学要遵循学科逻辑和学生认知规律，按顺序逐步推进。题目中“由易到难”“阶段性教学”均体现这一原则，与选项C对应。

选项分析

• A. 理论与实践相结合原则：强调理论知识与实际应用的结合，如通过实验、案例等联系实际。题目未提及实践环节，排除。
• B. 启发性原则：强调教师引导学生主动思考，如提问、讨论等。题目描述的是教学内容的安排方式，而非教学方法，排除。
• C. 循序渐进原则：强调按学科逻辑和学生认知顺序，由浅入深、由易到难地组织教学。题目中“分阶段”“由易到难”直接对应此原则。
• D. 直观性原则：强调通过直观手段（如实物、图片）帮助学生理解抽象知识。题目未涉及直观教学手段，排除。