火灾的发展过程可分为( )A. 阴燃阶段B. 初起阶段C. 发展阶段D. 猛烈阶段E. 下降阶段F. 熄灭阶段
作业前10分钟内，应对受限空间进行气体采样分析，分析合格后方可进入；如现场条件不允许，时间可适当放宽，但不应超过60分钟。A. 对B. 错
国内常用的几种灭火剂有( )A. 水B. 泡沫灭火剂C. 卤代烷灭火剂D. 二氧化碳
下列哪项属于人的生理环境范畴()A. 居室装修B. 大气污染C. 循环系统D. 教育程度E. 社会习俗
作业前进行气体检测时,每种气体在每个检测点上应连续读 取3次,以检测数据的最高值为依据。A. 正确B. 错误
氧气瓶及乙炔气瓶可以放在一起运送，但不准与易燃物品或装有可燃气体的容器一起运送。()A. 正确B. 错误
生产性粉尘对人体的危害程度与( )等因素有关。A. 粉尘浓度B. 粉尘导电性C. 粉尘湿度D. 粉尘分散度
以下行为中是爱护、保护环境正确的行为的是。A. 少用一次性制品B. 双面使用纸张C. 步行D. 骑自行车
下列预防尘肺的措施中,效果最好的是()A. 设法降低粉尘浓度B. 在焊接操作时,要戴好防尘口罩C. 加强员工的宣传培训,让员工认识粉尘对健康的危害
火灾现场内的烟气有哪些危害性(）？A. 毒性B. 高温C. 遮光D. 窒息性
热门问题
必须坚持绿色发展理念,健全绿色低碳发展机制,全方位全过程推行()。 A. 绿色规划、绿色设计B. 绿色投资、绿色建设C. 绿色生产、绿色流通D. 绿色生活、绿色消费
7、生态安全包括水安全、土地生态安全、大气安全和生物物种安全等方面。A. 对B. 错
2.0分)建设人与自然和谐共生的现代化,必须坚持节约资源和保护环境的基本国策,坚持节约优先,保护优先,自然恢复为主的方针,统筹()A. 生态保护B. 应对气候变化C. 产业结构调整D. 污染治理
在整个发展过程中，我们都要坚持（）的方针，要像保护眼睛一样保护生态环境。A. 节约优先B. 发展为主C. 保护优先D. 自然恢复为主
14.[判断题]生态环境保护和经济发展是矛盾对立的关系，是鱼和熊掌不可兼得的。()A. 对B. 错
国家标准规定室内空气汞的最大允许浓度为()A. 0.01 mg/m 3B. 0.02 mg/m 3C. 0.05 mg/m 3D. 0.08 mg/m 3E. 0.10 mg/m 3
关于空气净化的描述正确的是()A. 空气净化技术有不同的气流方式B. 不同气流方式,其换气次数相同C. 过滤空气,以控制尘埃含量D. 空气在进入手术室之前要经过初、高效2级过滤器E. 净化空气的气流方式分为乱流式气流、垂直层流和水平层流
生态环境关系各国人民的福祉，我们必须充分考虑各国人民对美好生活的向往、对优良环境的期待、对子孙后代的责任，探索（）和 （）、（）、（）的协同增效，在绿色转型过程中努力实现社会公平正义，增加各国人民获得感、幸福安、安全感。A. 保护环境B. 发展经济C. 创造就业D. 消除贫困
四、简答题（共2题，50.0分）26.（简答题，25.0分）在生态文明建设中，如何准确把握破和立的辩证统一？(25.0)
判断题(共10题,10.0分)-|||-题型说明:共10题,每题1分,共计10分-|||-33.(1.0分)人类不必考虑自然的承载去发展经-|||-济。-|||-A 对-|||-B错
以下不属于SO____(2)废气的治理技术的是____。A. 亚硫酸钾(钠)吸收法(WL法)B. 氨液吸收法C. 金属氧化物吸收法D. 稀硝酸吸收法
遇水燃烧物如锂发生火灾、应用沙土灭火或干粉灭火器灭火()、A. 正确B. 错误
54. (1.6分) 资源环境生态问题归根到底是发展方式和生活方式问题，推动形成绿色发展方式和绿色生活方式，是发展观的一场深刻革命。A. 对B. 错
判断题美丽中国建设是一个长期的过程。对（ ） 错（ ）
发现大量昆虫死亡、异常的烟雾、植物的异常变化等，要及时打电话报警。A. 正确B. 错误
29/30外来物种不会破坏当地的生态环境,对生态安全不会造成危害。A. 正确B. 错误
应对全球生态环境挑战，我国应（ ）。A. 拒绝参与国际合作B. 单独制定全球规则C. 加强与各国在生态领域合作D. 只关注国内生态问题
建设人与自然和谐共生的现代化，必须处理好高质量发展和高水平保护的辩证统一关系，从根本上转变()，推进生态优先、节约集约、绿色发展，实现更高质量、更有效率、更加公平、更可持续、更为安全的发展，创造人类文明新形态。A. 生产方式B. 生活方式C. 消费方式D. 发展方式
18.(判断题)资源环境生态问题归根到底是生产方式和生活方式的问题。A. 对B. 错
劳动防护用品就是劳动者在劳动过程中为防御()等有害因素伤害人体而穿戴和配备的各种物品的总称。A. 物理、人为、化学B. 物理、化学、生物C. 物理、化学、自然灾害D. 主动、被动、其他E. 物理、动物、生物