课程改革要取得实效可能遇到的最大阻力是()。A. 地区之前发展的差异性、不均衡性B. 学校不能积极应对课程改革的要求C. 教师课程改革理念落后、行动消极D. 家长对孩子参与课程改革不支持、不配合

对右图中教师的做法，描述正确的是( )。（图片文字内容：【优秀学生合影】【三门功课都达到100分以上的来】）优 苏 学生合影-|||-课-|||-4-|||-都-|||-到-|||-jiū-|||-文 师-|||-书A、注重扬长避短B、注重因材施教C、未能把握正确评价标准D、未能尊重学生的主体性

教育事业必须秉持()的发展思想,把握我国社会主要矛盾发生变化的实践要求,推动教育发展成果更多更公平惠及全体人民。A. 以发展为中心B. 以改革为中心C. 以人民为中心D. 以创新为中心

目前我国课程的基本结构从宏观到微观的正确顺序是()。A. 课程方案 - 课程标准 - 教科书B. 课程标准 - 课程方案 - 教科书C. 课程方案 - 教科书 - 课程标准D. 教科书 - 课程方案 - 课程标准

为适应未来社会发展的不确定性和风险挑战，新课程改革提出了中国学生发展核心素养，主要内容包括()。A. 正确的价值观B. 发展规划能力C. 关键能力D. 必备品格E. 自我适应性意识

45. 提出“手脑并用,双手万能”的是( )。A. 黄炎培B. 陶行知C. 徐特立

推行STEAM、创客教育、研学旅行等课程，引导学生在真实、多元、跨学科的社会生活情境中学习。这些课程更突显()。A. 均衡性和科学性B. 综合性实践性C. 理论性和系统性D. 学科性和选择性

教师在进行教学设计时，为落实核心素养，需要()。A. 分析本课内容可以培养学生哪些核心素养B. 设计真实或接近真实的情境和任务C. 更加关注知识点本身的深度和精度D. 设计能够体现素养水平的评价标准

10.提出"手脑并用,双手万能"的是()。 ()-|||-A 徐特立-|||-B 陶行知-|||-C 黄炎培

张老师在教学中经常考虑的问题是：“对班上不同层次的学生，我用哪些方法教学更有效呢?”“这些材料适不适合所有学生?”张老师所处的教师专业发展阶段是（ ）。A. 关注发展阶段B. 关注生存阶段C. 关注情境阶段D. 关注学生阶段

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