义务教育阶段的数学课程是培养公民素质的基础课程,它不具有( )。A. 基础性B. 普及性C. 发展性D. 连续性

义务教育阶段的数学课程是培养公民素质的基础课程，它具有基础性、普及性和发展性。基础性是指数学课程为学生提供基本的数学知识和技能；普及性是指数学课程面向全体学生，确保每个学生都能接受基础教育；发展性是指数学课程促进学生思维能力和解决问题能力的发展。而连续性是指课程内容的连贯性和系统性，这并不是义务教育阶段数学课程的主要特征。