简述遗忘的进程。(2004,初B)38、操作技能的培训要求有哪些?08A答:准确的示范与讲解 必要而适当的练习 充分有效的反馈 建立稳定清晰的动觉39、简述说课的作用?08A答:说课为教师学习共同体的对话交流提供了平台 有利于优化课堂教学和提高教学质量 有利于提高教师的自身素质40、学生管理的特点是什么?08A复杂性 全面性 教育性 周期性 沟通性案例分析题(2题,每题8-10分,共16-20分)1.2004年高中A卷 某中学的学生王某,在课堂上随意说话,干扰了课堂秩序。任课老师刘某将其撵出课堂。下课后刘老师又罚其作“下蹲起立”动作200次,由于李某体力不支,栽倒在地,头部磕伤,后到医院花了300余元。李某家长找到学校,要求校方处分刘某,并赔偿全部医疗费。 请根据教育法规对刘某的行为和家长的要求给予分析。2.2004年高中B卷 某中学初一班主任李某,一天上课时发现一女生烫了头发而且抹了很浓的化妆品,便责令其当着所有学生的面洗脸。该学生没有服从,李某便把她的书包扔到走廊里,并说:“今天别上课了,你什么时候把头发剪掉,什么时候再来上学。” 教师李某的做法对吗?请结合教育法规予以分析。3.2005年高中A卷来源:考试大 某县一所完全中学对面的山坡上发生森林火灾。校长要求全体师生上山灭火,抢救国家财产。有一初三年级的班主任没有带领学生上山灭火。事后,校长在全体教工会上点名批评了该班主任。 请问:校长的做法是否正确?请用相关法律说明。4.2005年高中B卷 某市中学教师王某在课堂上提出:“读书是为挣大钱娶美女”的观点被媒体披露后,舆论哗然。迫于舆论压力,该中学按照该市教育局的要求,报省教育厅同意,依据教师法的有关规定对王某实施解聘。该市教育局还发通报要求所属中学不得再聘王某当老师,王某认为市教育局的处理不合法,遂向市中级人民法院提起行政诉讼。法院经审理作出一审判决,王某胜诉。 (1) 请分析法院作出上述判决的主要法律依据。 (2) 学校如何实施措施规范王某的言行。5.2007年高中A卷 某校学生甲和乙因贪玩上网,上学迟到了半个多小时。班主任老师非常生气,对他们进行了严厉批评并责令他们写检查,不准进班上课。两个学生趁王老师不注意跑到附近的小河洗澡,结果学生甲溺水而亡。 请问:王老师应负什么法律责任?说明理由。6.2007年高中B卷 王海现在是某县高中一年级的学生。因学习成绩优秀,连续两次跳级,比一般学生提前两年毕业,拿到了初中毕业证。今年初,其父母因意外交通事故被撞成重伤,需要在家长期休养。其弟尚年幼,无人照顾,责任田也无人耕种,且家中经济比较拮据。因此,父母作出决定,暂不让王海继续上高中,让他留在家中照顾父母和弟弟,并耕种责任田。等家境好转后,再继续上学。学校见其成绩优异,执意不肯让其弃学回家。对其父母声称:王海虽拿到初中毕业证,但只接受了7年义务教育,未达到国家规定的9年义务教育的要求,如果让其中断学习,就违反了义务教育法,学校担不起这个责任。因此,学校要求其父母克服暂时困难,继续让王海上学。 请问:学校的做法是否合法?请说明理由。第一种:(1)该校的做法和行为是违法的(2)学校对学生采取停课或开除的做法违反《教育法》因为中国公民依法享有受教育的权力,不能因学习不好而剥夺其受教育权(3)违反《义务教育法》侵范学生的受教育权。第二种:**老师的做法是错误的,违背了 依法执教、热爱学生、尊重家长 这一职业道德规范第三种:违法;学校是公益性事业,不得开展营利性活动,在本案例中,学校利用地处市中心,将操场必为停车场,违反了《教育法》;学校停止一切体育活动、侵犯了学生的受教育权,组织学生看管车辆,违反了《义务教育法》、《未成年人保护法》;学校组织教师看管车辆,侵犯教师权利,违反了《教师法》的相关规定。第四种: **教师的做法和说法是错误的;违背了锐意创新这一教师职业的基本道德规范锐意创新:第五种:义务教育办学条件的改善主要是政府的责任,不应摊派集资; 乡政府的做法是错误的,违反了义务教育法;不缴集资款就停止学生上学,剥夺了学生的受教育权,也是违法的;教师因为学生少,而停止其他学生的课,侵犯了学生的受教育 权,同样也违反了义务教育法。第六种:**老师应负行政和民事法律责任 ;**老师对学生的批评教育是应该的;擅自停学生的课侵犯学生教育权,是违法的;**老师的行为是学生甲死亡的一个条件,应负一定的法律责任;**老师的行为 不是甲死亡的必然原因,因此不负刑事责任第七种: **老师的做法上是错误的;《民法通则》规定11-16岁的公民属于限制民事行为能力人,可以进行与他的年龄、智力相适应的民事活动,其他民事活动应由其法定代理人代理或征得其代理人同意,而**老师没有征得其家长同意就借给甲200元钱,这是不妥的。论述题(3题07年前,2题08年后每题12-17分)1、论述学校教育在个体发展中的特殊功能。04初A P52答:学校教育是由承担教育责任的教师和接受教育的学生共同参与和进行的,学校教育的环境具有极大 的人为性,具有明确的目的,有指定的教育内容与活动计划、有系统的组织和特殊的教育条件,这种特殊性使学校教育在影响人的发展的上具有特殊性。(1)学校教育按社会对个体的基本要求对个休发展的方向与方面作出社会性规范;(2)学校教育具有加速个体发展的特殊功能;、(3)学校教育,尤其是基础教育对个体发展的影响不仅具有即时价值,而且具有延时价值;(4)学校教育具有开发个体特殊才能和发展个性的功能。2、结合教学实际谈谈教师应如何培养学生的创造性。04初A 07高B答:创造是指个体产生新奇、独特有社会价值的产品的能力或特性。因此,在教学过程中教师应从以下几个方面培养学生的创造性。(1)创设有利于创造产生的适宜环境创设宽松的学习环境,给学生留有充分选择的余地,改革考试制度与考试内容(2)注重创造性个性的塑造保护好奇心,解除个体对答错问题的恐惧心理;鼓励独立性和创新精神;重视非逻辑思维能力(3)开设培养创造性的课程,教授创造性思维策略发散思维训练,推测与假设训练,头脑风暴训练3、人们赞美教师职业,市场形容教师是人类灵魂的工程师,教师是人梯,教师是红烛。结合上述观点,谈谈你对教师职业的看法:你认为做为一名合格的人民教师应具备哪些专业素质。(04初A,04初B,04高A答:教师是履行教育教学职责的专业人员,承担教书育人、培养社会主义事业的建设者和接班人、提高民族素质的使命。因此,一名教师就具备以下几方面的素质:(1)文化素养与学科专业知识(2分)①所教学科全面扎实的专业知识技能, ②广博文化科学知识与多方面的兴趣和才能。(2)教育理论知识与技能①教育理论知识与实践能力 ②观察儿童能力和教研能力③教学组织能力和语言表达能力 ④教育机智(3)职业道德素养①忠诚教育事业 ②热爱学生 ③严于律己,为人师表4、论述教育如何适应个体身心发展的一般规律。04初B教育学---P46答:个体身心发展的概念:是指作为复杂的个体在从生命开始到生命结束的全部人生过程中,不断发生的变化过程,特别是指个体的身心特点向积极的方面变化的过程。个体身心发展的一般规律:个体身心发展的顺序性、阶段性、不平衡性、互补性、个别差异性。5、在教学过程中,教师如何有效地促进迁移?04初B,05高B答:学习迁移也称为训练迁移,指一种学习对另一种学习的影响,或习得的经验对完成其它活动的影响。学生迁移能力的形成有赖于教学,促进迁移的有效教学应从以下几个方面考虑.(1)精选教材(2)合理编排教学内容(3)合理安排教学程序(4)教授学习策略,提高迁移意识性.影响迁移的主要因素(1)相似性(2)原有认知结构(3)学习的心向与定势一节好课的要求:目标明确、重点突出、内容正确、方法得当、表达清晰、组织严密、课堂气氛热烈。6、论述当前初中班级管理中存在的问题和改革思路。05初A答:(1)由于受到分数压力和教师权威的制约,班主任对班级实施管理的方式偏重于专断型。(2)班级管理制度缺乏活力,学生参与班级管理的程度较低。改革思路:转变观念 民主化个性化 加强制度建设7、怎样激发学生的学习动机?(05初A,05高A,09初A).