高校教师职业道德修养单选题(60) 每题1分 共60分(1) 卢梭强调遵循儿童天性,实施( )A.野蛮教育B.自然教育C.人文教育D.社会教育E.面向全体学生B:面向优秀学生C:面向差等生D:面向特殊学生F.),肯定不能成为一名好教师G.文学素养H.业务水平I.文艺素养J.体育素养K.(4) 进行人生修养首先是由公正的( )L.价值依赖性决定的M.对象广泛性决定的N.自觉自为性决定的O.教育意义性决定的P.教育劳动B:教书育人C:教育管理D:教育研究Q.首先表现为劳动及其报酬的精神性R.集体性B: 关系性C: 精神性D: 无限性S.。T.理论性U.实践性V.主体性W.主动性X.启蒙、专经预备和专经Y.小学、中学和大学Z.启蒙、私塾和官学[.启蒙、私学和官学.)].原始社会^.奴隶社会C:封建社会D:资本主义社会_.是矛盾的`.是对立的C:并不矛盾D:互相矛盾a.具有二重性B:具有协调性C:具有矛盾性D:不存在冲突b.的价值。c.社会B:人C:资本D:政府d.服饰上的要求B:神态上的要求C:言谈上的要求D:举止上的要求e.无法统一f.完全统一g.绝非对立D:绝非完全对立h.卧薪尝胆精神i.企业家精神j.头悬梁锥刺股精神D:爱岗敬业的精神k.。l.开展社会道德教育m.降低社会道德要求n.深化教育体制改革o.提高自身道德选择能力p.)为基础,是个人荣誉感在内心的畸形反映q.相对利他主义B: 自我粉饰C:个人主义D:集体主义r.。s.退步的t.进步的u.上升的v.下降的w.(19) 关于道德品质与道德行为,下列说法正确的是()x.道德品质不是一定道德行为的积累y.主体个别道德行为可以确定其道德品质的特征z.主体的道德行为是其道德品质的实践基础(.道德品质是道德行为的外在根据|.(20) 下列选项中,决定了教师必须在学生中享有崇高威信的,是教育劳动的( )).特殊性~.广泛性.示范性D:可变性€.).道德情感B:道德意志C:道德行为D:道德习惯‚.报效祖国ƒ.服务群众„.促进公平….邻里和谐†.P54‡.“分家论”ˆ.“自发论”‰.“代替论”Š.“混淆论”‹.(24) 当前高校教师最重要的职业道德准则是( )Œ.教师的个人理想.教师的个人价值判断Ž.教师职业道德.《教师法[1]》.) P20‘.爱岗敬业’.诚实守信C:办事公道D:服务群众“.一视同仁”.因材施教[2]•.诲人不倦[3]D:有教无类[4]–.)—.电脑技术B:管理天赋C:表达表演能力D:综合素质˜.P14™.为人民服务š.在全社会形成团结互助、平等友爱、共同前进的人际关系›.爱社会主义D:爱人民œ.).获得高学历ž.获得金钱C:获得家庭D:获得尊重和爱Ÿ.权利 .角色¡.社会责任D:社会意识¢.求实£.勤奋C:刻苦D:认真¤.制度化的规范¥.法律化的规范¦.内化的规范D:外化的规范§.法律法规¨.治校规则©.个人价值判断D:治学规[5]则ª.克服虚荣心的必经历程«.追逐个人利益的必经历程¬.过分展现自我的必经历程­.实现自我价值的必经历程®.P117¯.空间性°.无限性±.有限性D:共享性².,实行民主管理³.自由办学´.开放办学C:自助办学D:自主办学µ.广泛性¶.特殊性·.职业性¸.普遍性¹.列宁的观点º.毛泽东的观点».孔子的观点¼.柏拉图的观点½.教育事业B:文艺活动C:环保事业D:体育活动¾.P80¿.治学是教师提高自身业务的重要途径À.治学有利于教师形成良好的智德Á.治学是教师自我人格塑造的重要活动Â.治学对有的教师来说就是不务正业Ã.学习道德知识Ä.深入道德实践[6]Å.自我道德反思Æ.学习道德榜样Ç.成为剥削者的特权È.脑力劳动É.体力劳动Ê.生产Ë.消费Ì.(43) 对教师道德关系的认识()Í.是构成教师道德原则的基础Î.是教师道德品质形成的实践基础Ï.是认识教师道德原则和道德规范的前提Ð.是教师遵守职业道德的充分条件Ñ.原始社会Ò.奴隶社会Ó.封建社会D:资本主义社会Ô.忠君思想的教育B:竞争思想的教育C:利己主义思想的教育D:社会主义人道主义的教育Õ.的概括和反映Ö.职业道德理想×.职业道德范畴Ø.职业道德关系Ù.职业道德良心Ú.是个人全面发展的现实途径 第3章Û.集体Ü.自身C:父母D:老师Ý.第5章Þ.本体性知识ß.非智力性知识C:条件性知识D:专业性知识à.而产生的。á.需要â.政治关系ã.社会关系D:经济关系ä.奴隶社会å.封建社会æ.共产主义社会D:资本主义社会ç.封建主义思想B:中国儒家[7]教育思想C:利己主义思想D:古希腊时期自由教育的思想è.体能锻炼é.思想品德C:科学文化知识D:技术辅导ê.P133ë.主要障碍ì.不利条件í.先决条件D:客观条件î.P71ï.关系上的特殊性ð.人格上的平等性C:情感上的相容性D:教学上的相长性ñ.第6章ò.后天的ó.历史的ô.遗传的õ.可变的ö.感染性÷.表演性ø.人为性ù.自觉性ú.(57) 从学校教育的角度来说,教师的道德修养是()û.推动社会经济发展的需要ü.培养合格教师和学生的需要ý.建立良好人际关系的需要D:传播传统文化的需要þ.鼓励学生独立思考、大胆发表自己的见解ÿ.激发学生思维,调动学习的积极性Ā.培养学生自学能力,使学生学会学习ā.为社会主义现代化建设事业培养合格的中高级专门人才Ă.是指面对利害,道德主体应该做到的事情ă.职业Ą.良心ą.义务Ć.荣誉ć.实践中出现的Ĉ.教育ĉ.生活Ċ.经济ċ.政治Č.多选题(20) 每题2分 共40分č.P6Ď.道德与人类社会生活共始终ď.存在于社会生活的各个领域Đ.渗透于各种社会关系中đ.渗透于人们的一切思想行为中Ē.P36ē.是培养创新型人才的过程Ĕ.是创造性运用教学规律的过程ĕ.是创造性运用教育艺术的过程Ė.是长周期性的活动过程ė.P48Ę.有助于建立健康的市场竞争秩序ę.有助于促进社会的稳定Ě.有助于全社会道德水平的提高ě.毫无意义Ĝ.P54ĝ.教师应当遵循的职业道德原则Ğ.教师应当做到的神圣职责ğ.判断教师道德行为的根本标准Ġ.衡量教师是否合格的根本标准ġ.P20Ģ.个人利益服从社会利益ģ.彻底放弃个人利益Ĥ.追求自我价值和社会价值的统一ĥ.把奉献社会作为自己的责任Ħ.(6) 师爱具有鲜明的自身特点,这主要包括( ) 第4章ħ.目的性Ĩ.私人性ĩ.广泛性Ī.科学性ī.(7) 封建社会道德内容及表达方式具有明显的()。Ĭ.政治化ĭ.宗教化[8]Į.理论化į.神秘化İ.(8) 教师的典范性教育力量对学生发展的作用有()ı.警示作用IJ.启发作用ij.激励作用Ĵ.引导作用ĵ.P133Ķ.培养合格教师的需要ķ.培养合格学生的需要ĸ.推动社会变革的需要Ĺ.物质文明建设的需要ĺ.P116Ļ.具有合作与共享性ļ.具有超越性Ľ.具有竞争性特点ľ.具有个人利益局限性Ŀ.(11) 下列属于当今社会新特征的是( )ŀ.知识倍增的周期越来越短Ł.知识老化的速度加快ł.科学综合化趋势加强Ń.知识总量迅速膨胀ń.P49Ņ.两者是无法统一的ņ.市场经济中包含着人道主义原则Ň.两者并非完全对立ň.实行社会主义人道主义有助于建立良好市场秩序ʼn.P13Ŋ.利己主义ŋ.在道德内容及表达方式上具有明显的政治化、宗教化、理论化、神秘化倾向。Ō.自由、平等、博爱ō.人道主义和个人主义Ŏ.P89ŏ.教师之间的竞争有利于教师拼搏进取Ő.教师之间的竞争必须遵守一定的规则ő.教师在竞争中要讲风格、讲道德、讲合作Œ.教师在竞争中要最大限度地发挥自己的积极性、主动性和创造性œ.P110Ŕ.自我满足ŕ.遵循集体主义原则Ŗ.尊重教师的劳动特点ŗ.渴望实现社会价值Ř.P84ř.体育运动能力Ś.智力ś.专业能力Ŝ.创造力ŝ.(17) 教师道德规范在没有转化为个体道德之前()。Ş.不对个体行为发生任何道德作用ş.只是作为一种他律性的社会规范Š.可以真正实现道德规范的作用š.通过外在的手段部分的实现其价值Ţ.P151ţ.道德品质的外部表现Ť.道德品质的实践范畴ť.衡量一个教师道德水平高低的客观标志Ŧ.构成道德品质的意识范畴ŧ.P145Ũ.道德品质是道德行为的积累ũ.道德品质是道德行为的内在根据Ū.道德品质是行为整体的稳定特征ū.个体道德行为的特征决定着品质的特征Ŭ.P87ŭ.我们反对置集体荣誉于不顾,热衷于追求个人荣誉的作法Ů.“小团体荣誉至上”在实际工作中是有其合理性的ů.每个教师都应关心和尊重同事Ű.对闹矛盾的同志可以自觉做一些必要的调节、沟通工作