新中国70年的劳动教育可以划分为多个阶段，以下哪个阶段将'学校劳动活动的成人化'（） A. 探索与创新阶段B. 整合与削弱阶段C. 规整与失衡阶段D. 跃进与偏离阶段

新中国70年的劳动教育可以划分为多个阶段，其中“学校劳动活动的成人化”出现在跃进与偏离阶段。这一阶段的特点是劳动教育的规模和强度迅速增加，但同时也出现了与学生年龄和能力不匹配的劳动活动，导致劳动教育的偏离。