小学数学课程内容呈现应注重数学知识与方法的层次性和多样性,适当考虑( );根据学生的年龄特征和认知规律,适当采取( )的方式。

小学数学课程内容的呈现需要考虑知识的层次性和多样性，以适应不同学生的学习需求。跨学科主题学习能够帮助学生将数学知识与其他学科知识相结合，提高综合应用能力。根据学生的年龄特征和认知规律，采用螺旋式的方式，即在不同阶段重复学习同一主题，但每次学习的深度和广度都有所增加，有助于学生逐步理解和掌握知识。