王老师经常反问自己：怎样科学设计教学目标？怎样有效改善教学效果？怎样提高学生成绩？这表明王老师所处的专业发展阶段是（ ）。A. 任教前关注阶段B. 早期求生存阶段C. 关注教学情境阶段D. 关注学生阶段

王老师经常反问自己关于教学目标的设计、教学效果的改善以及学生成绩的提高，这表明他正在关注教学情境，试图通过改进教学方法和策略来提高教学效果。这符合弗勒和布朗的教师专业发展阶段理论中的“关注教学情境阶段”，在这个阶段，教师开始关注如何提高教学质量和效果，而不是仅仅关注自己的生存问题。