题目
2020年3月20日，中共中央、国务院印发《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》（以下简称《意见》）.回答10～11题。【小题1】《意见》提出，通过劳动教育，使学生牢固树立劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽的观念，体会劳动创造美好生活，体认劳动不分贵贱，热爱劳动，尊重普通劳动者，培养勤俭、奋斗、创新、奉献的劳动精神。之所以在学生中进行劳动教育，弘扬劳动精神，是因为：（ ）①劳动教育源于伟大的劳动精神，是人类特有的物质性活动②劳动教育具有综合育人价值，是促进学生成长的必要手段③劳动精神能够丰富人的精神世界，增强人的精神力量④劳动精神鼓舞生产实践，是人类社会存在和发展的基础 A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④【小题2】《意见》强调，把劳动教育纳入人才培养全过程，贯通大中小学各学段，贯穿家庭学校、社会各方面，积极探索具有中国特色的劳动教育模式，促进学生形成正确的世界观、人生观、价值观。为此应该（ ）①把握育人导向，把引导学生树立正确劳动观作为劳动教育的归宿②抓住关键环节，将生产劳动设置为各级各类学校的核心课程内容③体现时代特征，适应现代科技发展要求提高学生创造性劳动能力④尊重教育规律，根据学生年龄特点开设相应课程提升育人实效性 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④
2020年3月20日，中共中央、国务院印发《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》（以下简称《意见》）.回答10～11题。
【小题1】《意见》提出，通过劳动教育，使学生牢固树立劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽的观念，体会劳动创造美好生活，体认劳动不分贵贱，热爱劳动，尊重普通劳动者，培养勤俭、奋斗、创新、奉献的劳动精神。之所以在学生中进行劳动教育，弘扬劳动精神，是因为：（ ）
①劳动教育源于伟大的劳动精神，是人类特有的物质性活动
②劳动教育具有综合育人价值，是促进学生成长的必要手段
③劳动精神能够丰富人的精神世界，增强人的精神力量
④劳动精神鼓舞生产实践，是人类社会存在和发展的基础
【小题2】《意见》强调，把劳动教育纳入人才培养全过程，贯通大中小学各学段，贯穿家庭学校、社会各方面，积极探索具有中国特色的劳动教育模式，促进学生形成正确的世界观、人生观、价值观。为此应该（ ）
①把握育人导向，把引导学生树立正确劳动观作为劳动教育的归宿
②抓住关键环节，将生产劳动设置为各级各类学校的核心课程内容
③体现时代特征，适应现代科技发展要求提高学生创造性劳动能力
④尊重教育规律，根据学生年龄特点开设相应课程提升育人实效性
【小题1】《意见》提出，通过劳动教育，使学生牢固树立劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽的观念，体会劳动创造美好生活，体认劳动不分贵贱，热爱劳动，尊重普通劳动者，培养勤俭、奋斗、创新、奉献的劳动精神。之所以在学生中进行劳动教育，弘扬劳动精神，是因为：（ ）
①劳动教育源于伟大的劳动精神，是人类特有的物质性活动
②劳动教育具有综合育人价值，是促进学生成长的必要手段
③劳动精神能够丰富人的精神世界，增强人的精神力量
④劳动精神鼓舞生产实践，是人类社会存在和发展的基础
- A. ①②
- B. ①④
- C. ②③
- D. ③④
【小题2】《意见》强调，把劳动教育纳入人才培养全过程，贯通大中小学各学段，贯穿家庭学校、社会各方面，积极探索具有中国特色的劳动教育模式，促进学生形成正确的世界观、人生观、价值观。为此应该（ ）
①把握育人导向，把引导学生树立正确劳动观作为劳动教育的归宿
②抓住关键环节，将生产劳动设置为各级各类学校的核心课程内容
③体现时代特征，适应现代科技发展要求提高学生创造性劳动能力
④尊重教育规律，根据学生年龄特点开设相应课程提升育人实效性
- A. ①②
- B. ①③
- C. ②④
- D. ③④
题目解答
答案
【小题1】①错误，劳动教育源于社会实践；
②③正确，之所以在学生中进行劳动教育，弘扬劳动精神，是因为劳动教育具有综合育人价值，是促进学生成长的必要手段，劳动精神能够丰富人的精神世界，增强人的精神力量；
④错误，物质资料的生产活动是人类社会存在和发展的基础，而不是劳动精神。
故选：C。
【小题2】①错误，育人导向是劳动教育的首要原则，实践导向是劳动教育的基本逻辑和归宿；
②错误，开展劳动教育应该针对不同学段、类型学生特点，以日常生活劳动、生产劳动和服务性劳动为主要内容开展劳动教育，而不是将生产劳动设置为各级各类学校的核心课程内容；
③正确，全面加强新时代大中小学劳动教育，积极探索具有中国特色的劳动教育模式，这说明开展劳动教育要体现时代特征，适应现代科技发展要求，提高学生创造性劳动能力；
④正确，将劳动教育贯通大中小学各学段，说明开展劳动教育要尊重教育规律，根据学生年龄特点开设相应课程提升育人实效性。
故选：D。