15、针对固执己见的学生，我们要如何教育学生正视现实？A. 承认自身权利的同时顾及他人需求B. 让学生合理评价自己C. 尊重其行为D. 引导学生发现自身不合理的认知和行为，做出改变计划

考查要点：本题主要考查教育方法在处理学生固执己见问题时的应用，重点在于如何引导学生调整认知，正视现实。

解题核心思路：

1. 固执己见的学生通常存在自我认知偏差或对他人的忽视，需通过合理评价自我和平衡他人需求来引导其改变。
2. 正确选项需体现对学生的主动引导，而非单纯尊重或被动评价。

破题关键点：

• 选项A强调权利与他人需求的平衡，帮助学生跳出自我中心。
• 选项B聚焦于自我评价的客观性，纠正认知偏差。
• 选项C和D的局限性：C仅“尊重”可能无法推动改变，D虽有效但属于具体干预步骤，非基础方法。

选项分析

选项A

核心作用：通过“承认自身权利”增强学生自信，同时“顾及他人需求”引导其换位思考。
适用场景：当学生因过度强调自我权利而忽视他人时，平衡双方关系能促进其正视现实。

选项B

核心作用：帮助学生建立客观的自我评价，纠正过高或过低的自我认知。
适用场景：当学生因自我认知偏差（如过度自信或自卑）而固执时，合理评价能引导其理性调整。

选项C

局限性：单纯“尊重行为”可能使学生缺乏改变动力，无法直接解决固执问题。

选项D

局限性：虽能引导改变，但属于具体干预步骤，未直接针对题目中“正视现实”的核心需求。