2020年3月，中共中央、国务院颁布的《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》，将新时代劳动教育的总体目标概括为()(多选题)A. 具备满足生存发展需要的基本劳动能力，形成良好的劳动习惯。B. 体会劳动创造美好生活，体认劳动不分贵贱，热爱劳动，尊重普通劳动者，培养勤俭、奋斗、创新、奉献的劳动精神。C. 通过劳动教育，使学生能够理解和形成马克思主义劳动观，牢固树立劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽的观念。D. 实现自身价值，全面发展。

本题考查对《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》中劳动教育总体目标的理解。核心思路是准确识别文件中明确提出的劳动教育目标，需注意区分目标与劳动教育带来的间接影响。关键点在于把握文件中对劳动能力、劳动精神、劳动观念的具体表述，排除与总体目标不直接相关的选项。

选项分析

A选项

正确。文件明确要求学生具备基本劳动能力，形成劳动习惯，这是劳动教育的基础目标。

B选项

正确。强调通过劳动教育培养学生的劳动精神，包括热爱劳动、尊重劳动者等，属于总体目标的重要组成部分。

C选项

正确。文件指出需通过劳动教育形成马克思主义劳动观，树立“四个最”的劳动价值观，这是思想层面的核心目标。

D选项

错误。虽然劳动教育有助于学生全面发展，但“实现自身价值”和“全面发展”是劳动教育的间接效果，而非文件中直接提出的总体目标。