从中学跨入大学，学习方式和学习目标、学习方式和学习内容等都发生了些许变化，下列表述中错误的是()A. 中学时的学习是由老师主导，大学的学习需学生自主安排学习B. 大学学习是中学学习的继续,学习内容更为广博,自主学习增强C. 中学为基础教育[1],学习内容全面,但不定向;大学为专业教育,学习专业知识和技能,内容有深度D. 大学的成绩评定可能包括考勤、平时作业、论文、实际操作、课堂报告等等，成绩仍是唯一的衡量标准

本题考查对中学和大学学习特点及成绩评定方式的理解。解题思路是依次分析每个选项，判断其关于中学和大学学习方式、学习内容以及成绩评定等方面的描述是否正确。

• 选项A：
  • 在中学阶段，老师会详细地规划教学内容、安排学习进度，学生主要按照老师的要求进行学习，学习是由老师主导的。
  • 而进入大学后，学生需要自己制定学习计划，自主选择学习内容和学习时间，自主安排学习，所以该选项表述正确。
• 选项B：
  • 大学学习是在中学学习基础上的进一步深造，是中学学习的继续。
  • 大学的课程涵盖了多个学科领域，学习内容更为广博。同时，大学老师不会像中学老师那样事无巨细地监督学生学习，学生需要更多地依靠自己主动去学习，自主学习能力要求增强，该选项表述正确。
• 选项C：
  • 中学教育属于基础教育，其目的是为学生打下全面的知识基础，学习内容涉及多个学科，但没有明确的专业方向。
  • 大学教育是专业教育，学生主要学习与自己专业相关的知识和技能，学习内容更有深度和专业性，该选项表述正确。
• 选项D：
  • 大学的成绩评定确实可能包括考勤、平时作业、论文、实际操作、课堂报告等多个方面。
  • 然而，成绩并不是唯一的衡量标准，大学更注重学生的综合素质培养，如创新能力、团队协作能力、沟通能力等，这些能力在学生的未来发展中也起着至关重要的作用，所以该选项表述错误。