阅读材料,完成下列要求。导学号 64231850劳动是人类生存的根本,勤劳是中华民族的传统美德,培养人的劳动能力是各级各类教育的职责所在。近年来,劳动教育在学校中被弱化,在家庭中被软化,在社会中被淡化。“德智体美劳”全面发展,“劳”已成为素质教育的短板。劳动可以培养吃苦耐劳的精神、独立意识和自主能力,还可以增加幸福感,培养乐观、积极、健康的心态。哈佛大学曾有一项调查显示,爱做家务的孩子和不爱做家务的孩子成年之后的就业率为151,犯罪率为110,同时,爱做家务的孩子心理疾病患病率也较低。教育部等部门联合发布的《关于加强中小学劳动教育的意见》要求,通过劳动教育,提高广大中小学生的劳动素养,促进他们形成良好的劳动习惯和积极的劳动态度等。《意见》明确指出,“充分发挥劳动综合育人功能,以劳树德、以劳增智、以劳强体、以劳育美、以劳创新,促进学生德智体美劳全面发展”。(1)结合材料,运用辩证唯物论的知识,说明我国加强中小学劳动教育的决定是正确的。(6分)(2)劳动教育的关键是培育中小学生劳动意识,使学生内心变“要我劳动”为“我要劳动”。结合材料和文化生活的知识,说明如何才能成功实现这一转变。(6分)(3)近年来,在应试教育、唯分数至上的大环境下,有人认为学生不做家务、不劳动根本不是问题,请结合所学知识分析分数至上人才观的错误。(2分)[答案] (1)①一切从实际出发是正确制定路线方针政策的前提。我国存在劳动教育被弱化、学生劳动习惯和能力缺乏的客观实际,加强中小学劳动教育是促进中小学生全面发展的要求。(2分)②正确的意识对人的成长具有促进作用。加强中小学生劳动教育可以培养吃苦耐劳精神、独立意识和乐观积极的心态,有利于促进青少年全面发展,为社会作贡献。(2分)③尊重客观规律与发挥主观能动性是统一的。中小学生的德智体美劳五个方面的发展存在本质的必然的稳定的联系。国家提出加强中小学劳动教育的意见,是在尊重教育规律的基础上充分发挥主观能动性,推动中小学教育健康发展的具体表现。(2分)(2)①文化对人的影响来自于特定的文化环境和各种形式的文化活动。积极开展校内外多种形式劳动实践活动,大力宣传各类劳动模范事迹。学校、社会和家庭积极营造尊重劳动、劳动光荣的氛围,塑造劳动最美价值观。(2分)②教育具有选择、传递、创造文化的特定功能,对人的教化与培育具有重要功能。要积极开展中小学劳动教育课程改革,健全劳动教育体系,调动中小学开展劳动教育的积极性,提高劳动教育水平,建立科学的劳动教育评价机制。(2分)③在思想道德建设中,培育和践行“以辛勤劳动为荣、以好逸恶劳为耻”的社会主义荣辱观,引领中小学生继承和弘扬勤劳这一中华传统美德。(2分)(3)①实践是认识的基础。缺乏必要的劳动技能、劳动习惯,会阻碍文化知识运用,同时也不利于在实践中深化对知识的理解。②科学文化修养离不开思想道德修养:片面强调分数忽视正确劳动价值观的培养,会将人生道路引向歧途。(每点1分,共2分。其他答案只要言之有理有据,也可给分)[解析] 第(1)问,要根据材料显示的我国中小学劳动教育现状以及劳动教育的意义,运用一切从实际出发、正确意识的作用、尊重客观规律与发挥主观能动性等知识,阐述相关部门作出加强劳动教育决定的现实依据和意义。第(2)问,要结合材料阐述的劳动教育发展薄弱的原因,从开展劳动实践活动培育社会氛围、发挥教育的作用、加强思想道德建设等角度,说明培育中小学生劳动意识和劳动习惯的措施和要求;第(3)问,可以从实践和认识的关系、科学文化修养和思想道德修养的关系等角度,说明片面强调分数的人才观对提高文化素养、人的全面发展的消极影响。①我国外贸企业降低外汇风险②实现人民币的保值增值功能③有利于提高人民币跨境贸易结算效率④增强人民币国际市场购买力. A、 ①②B、 ①③C、 ②④D、 ③④