教育的生物起源说和心理起源说的共同缺陷是都否认了（ ）。A. 教育的社会性B. 教育的自然性C. 教育的阶级性D. 教育的生产性

教育的生物起源说和心理起源说是教育学中关于教育起源的两种理论。

• 生物起源说认为教育起源于动物的本能行为，强调遗传和生物学因素；
• 心理起源说则认为教育起源于儿童对成人的无意识模仿，强调心理因素。

两者的共同缺陷在于忽视了教育的社会属性。教育不仅是生物或心理现象，更是人类社会特有的活动，具有明确的社会目的性和文化传承性。因此，正确选项需指向对社会性的否认。

选项分析

• A、教育的社会性：生物起源说将教育等同于动物本能，心理起源说将教育视为个体模仿行为，均未涉及教育的社会组织、文化传递等社会属性，符合题意。
• B、教育的自然性：生物起源说恰恰强调自然性，因此不符合“缺陷”。
• C、教育的阶级性：两理论未直接涉及阶级问题，非共同缺陷。
• D、教育的生产性：与教育的经济功能相关，但非核心缺陷。

结论：共同缺陷是否认教育的社会性，选A。