学生可以从群体差异和个体差异两个方面来影响学与教的过程。（ ）A. 对 B. 错

考查要点：本题主要考查对教育学中“差异教学”概念的理解，特别是学生个体与群体差异对教学过程的影响。

核心思路：
学生作为学习主体，其群体差异（如性别、文化背景、社会经济地位等宏观因素）和个体差异（如学习能力、兴趣、认知风格等微观因素）都会对教学效果产生重要影响。教师需要根据这些差异调整教学策略，才能实现因材施教。

破题关键：
明确区分“群体差异”与“个体差异”的定义，并理解两者如何共同作用于教学过程。

群体差异指不同群体之间的共性特征差异，例如：

• 性别差异：不同性别学生在学习兴趣、思维方式上的差异。
• 文化差异：不同文化背景学生的价值观、学习习惯差异。

个体差异指每个学生的独特性，例如：

• 认知能力：学习速度、理解能力的高低不同。
• 学习风格：视觉型、听觉型或动手实践型的学习偏好。

结论：
教学过程中，教师若忽视群体或个体差异，可能导致部分学生学习效果不佳。因此，题目中“学生从这两个方面影响学与教的过程”是正确的。