幼儿园环境创设是指教育者根据幼儿园教育的要求和幼儿身心发展规律需要，充分挖掘和利用幼儿生活环境中的教育因素，并 创设幼儿与环境积极作用的活动场景，把()转化为教育因素，促进幼儿身心主动发展的过程

考查要点：本题主要考查对幼儿园环境创设核心概念的理解，特别是对“教育因素”转化对象的把握。
解题关键：明确“环境创设”的本质是将潜在的教育资源转化为促进幼儿发展的因素。题目中强调“生活环境中的教育因素”，而社会因素（如人际互动、文化习俗等）是幼儿园环境中重要的隐性资源，需通过活动设计显性化，成为教育手段。

核心思路：
幼儿园环境创设不仅包含物质环境（如玩具、场地），更强调社会环境的构建。教育者通过组织集体活动、角色扮演等，将幼儿生活中自然形成的社会关系、行为规范等转化为教育内容，帮助幼儿形成良好的社会性。

关键推导：

1. 题干中“生活环境”包含自然、物质、社会三类因素。
2. 社会因素（如同伴交往、教师引导、节日活动）是幼儿园教育的重要载体。
3. 教育者需主动设计场景，将这些社会因素转化为促进幼儿发展的教育手段。