关于课程论与教学论的关系,从历史的视角,认为教学论包含课程论的观点A. 大教学论B. 大课程论C. 并联并立论整合论

课程论与教学论的关系是教育学中的重要理论问题。本题要求从历史视角判断“教学论包含课程论”这一观点对应的理论名称。关键在于理解不同历史阶段学者对两者关系的界定：

• 大教学论：认为教学论是更综合的理论，课程论是其组成部分。
• 大课程论：主张课程论统领教学论。
• 并联并立论整合论：强调两者独立且互补。

破题关键在于掌握历史分期：早期教育学著作（如夸美纽斯的《大教学论》）将课程作为教学的子问题，故支持“大教学论”观点。

选项分析

A. 大教学论

核心观点：教学论是包含课程论的“大理论”。
历史依据：17世纪夸美纽斯的《大教学论》将课程（教学内容的组织）视为教学活动的组成部分，未明确区分两者界限。

B. 大课程论

核心观点：课程论是更基础的理论，教学论为其服务。
发展背景：20世纪后课程论独立发展，但本题强调“历史视角”，此选项不符合早期观点。

C. 并联并立论整合论

核心观点：课程论与教学论平行且互补。
现代趋势：强调整合，但属于当代视角，非历史分期的主流观点。

结论：从历史分期看，大教学论最早将课程纳入教学体系，故选A。