有些教师认为，课程内容改革的主体是教育专家，与中小学教师无关。这种认识忽视了（ ）。A. 教师是学生学习的促进者B. 教师是课程的建设者和开发者C. 教师是教育教学的研究者D. 教师是社区型的开放的教师

本题考查新课程改革背景下教师角色的定位。关键在于理解课程内容改革的主体是谁。根据新课程理念，教师不仅是知识的传授者，更是课程的建设者和开发者。若认为改革主体仅是教育专家，则忽视了教师在课程改革中的主体性作用。

选项分析

• A、教师是学生学习的促进者：强调教师在教学过程中的引导作用，但与课程改革的主体性关联不大。
• B、教师是课程的建设者和开发者：直接指向课程改革的核心任务。课程改革需要教师根据实际情况调整、补充课程内容，体现教师的主体性。
• C、教师是教育教学的研究者：强调教师的反思与研究能力，但未直接涉及课程改革的主体地位。
• D、教师是社区型的开放的教师：强调教师与社会的联系，与课程改革主体性关联较弱。

结论

题目中“忽视”的对象是课程改革的主体性，教师作为课程的建设者和开发者（B）最符合题意。