讲述活动是发展幼儿( )的教育方式。A. 对话语言B. 独白语言C. 描述语言D. 论述语言

考查要点：本题主要考查对幼儿语言发展类型的理解，特别是不同语言形式在教育活动中的对应关系。
解题核心：明确“讲述活动”的本质是幼儿独立、连贯的语言表达，需区分不同语言形式的特点。
关键点：

• 独白语言是幼儿独立进行的、不依赖直接对话的表达形式，如讲故事、描述事件。
• 其他选项如对话语言（互动性）、描述语言（侧重事物特征）、论述语言（复杂逻辑）均与“讲述活动”的核心目标不完全匹配。

分析选项：

1. 对话语言（A）：强调双向互动，如问答、讨论，但讲述活动更注重单向表达，排除。
2. 独白语言（B）：幼儿独立完成的连贯表达，符合讲述活动的定义。
3. 描述语言（C）：仅聚焦事物特征，范围过窄，无法涵盖讲述活动的多样性（如叙述事件）。
4. 论述语言（D）：需复杂逻辑和论证，超出幼儿语言发展阶段。

结论：独白语言最符合讲述活动的教育目标。