四个学段的语文课程学业质量标准之间互相衔接,体现( )的进阶。A. 价值观B. 知识点C. 核心素养发展D. 评价标准

本题考查对语文课程学业质量标准的理解，核心在于明确四个学段标准之间的衔接方向。关键点在于核心素养的持续发展，而非单一知识点或评价标准的简单叠加。需结合课程标准中“核心素养”作为学科育人核心的定位进行分析。

选项分析

A. 价值观
价值观是语文课程的重要组成部分，但题目强调的是学业质量标准的“进阶性”，而价值观更多体现为方向引领，非具体标准的衔接。

B. 知识点
知识点的累积是学科学习的基础，但四个学段的衔接更注重综合能力的提升，而非单纯知识点的叠加。

C. 核心素养发展
核心素养是语文课程的核心目标，包括语言运用、思维能力、审美情趣等。四个学段通过螺旋式提升，逐步实现素养的完整构建，符合“进阶”要求。

D. 评价标准
评价标准是衡量学业质量的工具，但题目强调的是标准本身的衔接性，而非评价方式的变化。