3.[判断题]学校是人生价值的展示平台,人的技能强弱,水平高低都是在学校学习中得以体现。()A. 对B. 错

考查要点：本题主要考查对“人生价值展示平台”及“技能水平体现途径”的理解，重点在于辨析学校是否是唯一平台以及技能水平是否仅在学校中体现。

解题核心思路：

1. 明确人生价值的多元展示场景：人生价值不仅在学校中体现，还包括社会实践、职业工作、志愿服务等。
2. 技能水平的多维验证方式：技能强弱、水平高低可通过实际工作、项目经验、个人实践等途径展现，而非仅依赖学校学习。
3. 逻辑辨析：原题表述存在以偏概全的逻辑错误，需指出其片面性。

关键分析步骤：

1. 人生价值的展示平台是否唯一？

   • 学校是重要平台之一，但并非唯一。例如：
     • 社会实践（如志愿者活动）可体现个人责任感；
     • 职业工作（如实习、就业）能展现专业能力；
     • 创新活动（如发明创造）可彰显个人潜力。
   • 结论：人生价值的展示场景具有多样性。

2. 技能与水平是否仅在学校体现？

   • 技能强弱可通过实际应用验证：
     • 工作能力（如完成项目、解决问题）是重要体现；
     • 个人项目（如自主开发软件、创作艺术作品）也能证明水平。
   • 结论：技能与水平的体现途径不限于学校。

3. 原题表述的逻辑问题：

   • 将“学校”绝对化为“唯一平台”，忽略了其他场景的作用，属于以偏概全的错误。