● 13. 专业技术人员在实际过程中的计划、组织、协调、领导与控制等方面属于管理能力。 (判断 ) 正确● 研究知识产权的特点,首先要研究其保护对象。 (判断 ) 正确● 职业生涯规划简言之就是在对个体基本条件的分析基础上,确定个体奋斗目标并努力加以实践的过程。 (判断 ) 正确● 事业单位工作人员按照国家有关规定不能进行交流。 (判断 ) 错误● 以暴力、威胁、引诱、欺骗等非法方式收集的证据可以作为定案的根据。 (判断 ) 正确● 职业兴趣测试测试是将个人兴趣与那些在某项工作中较成功的员工的兴趣进行比较。它是用于了解一个人的兴趣方向以及兴趣序列的一项测试。 (判断 ) 正确● 促进职业生涯的全面发展是知识经济时代的价值尺度和核心要求。这一理念是一种社会发展观念和指导思想的根本变革,带动了组织和组织内部员工发展观念的根本性变革。 (判断 ) 正确● 事业单位工作人员受到开除处分的,自处分决定生效之日起,可以继续其与事业单位的人事关系。 (判断 ) 错误● 知识经济的产业结构、工作方式和生活方式都将不同于以往的工业经济时代,将更为科技化、人性化,更加符合专业技术人员的发展需要。 (判断 ) 正确● 编码是指将想法、认识及感觉转化成信息的过程。解码是指信息的接受者将信息转换为自己的想法或感觉。 (判断 ) 正确● 非物质财产等同于无形财产。 (判断 ) 错误●可以分地域取得和行使是知识产权区别与其他民事权利的最重要的特征之一。(判断)正确● 在沟通中,信息的内容部分往往通过语言来表达,而非语言则作为提供解释内容的框架,来表达信息的相关部分。(判断 ) 正确● 学习的本质是创新。(判断 ) 正确● 成功的职业定向就是要为职业目标与自己的潜能及主观条件谋求最佳匹配。 (判断 ) 正确● 发挥专业技术人员的“创造性”这一点,在确定职业生涯目标时就应得到体现。 (判断 ) 正确● 如果某人具有某项突出的技能,而这项技能可以为其带来收人,做职业生涯规划时就应当将其作为一个重要因素加以考虑。 (判断 ) 正确● 经济全球化能促进经济多极化发展。 (判断 ) 正确● 事业单位及其工作人员依法参加社会保险,工作人员依法享受社会保险待遇(判断 ) 正确● 作为现有职业的行家,工作者常常可能要增加一些新任务,但如果新任务与原有职业有极大的不同,并且将成为足够数量工作者的主要任务时,新任务就会自动变为新职业。(判断) 正确● 在现实生活中,并不是所有的职业期望值都能变成现实。 (判断 ) 正确● 很多组织在实践过程中会采用一种期限更短、双方承诺更少的“关系型”契约。 (判断 ) 正确● 由于组织和员工个体都开始自觉而主动地开展职业生涯发展的有效规划和管理,两者在利益上的冲突使得双方为了发展而不得不走向初步的融合。 (判断 ) 正确● 职业素质就其内涵而言,主要反映的是个体在某一个时期一定条件下所形成的职业能力、性格和气质发展水平,是专业技术人员进一步发展职业和从事工作的条件和保证。 (判断 ) 正确 经济全球化,是指世界经济活动超越国界,通过对外贸易、资本流动、技术转移、提供服务、相互依存、相互联系而形成的全球范围的有机经济整体。 (填空 ) 职业生涯规划是一个人对其一生中所承担职务的相继历程的预期和计划,这个计划包括一个人的学习与成长目标,及对一项职业和组织的生产性贡献和成就期望。 (填空 ) 职业压力是在职业活动和职业竞争过程中为了实现个体职业目标而产生的紧迫情绪。 (填空 ) 职业继续教育是面向学校教育之后所有社会成员特别是成人的教育活动,是终身学习体系的重要组成部分。 (填空 ) 工作情境中,可以把素质理解为个体为达到某种工作绩效或完成某项工作任务所需具备的基本条件和特征,包括知识、技能、能力、性格等。 宪法是国家的根本大法。通常规定一个国家的社会制度和国家制度的基本原则、国家机关的组织和活动的基本原则,公民的基本权利和义务等重要内容。 民法是指一切调整平等主体之间的财产关系和人身关系的法律规范的总称。 (填空 ) 在职业选择过程中,对某种职业需要的情绪表现就是职业兴趣。 (填空 )单选题● 初次就业的工作人员与事业单位订立的聘用合同期限3年以上的,试用期为( C )。 (单选 )A. 6个月 B. 9个月 C. 12个月 D. 18个月 E. )是指积极运用自己的能力和其他方面的有利条件广泛寻找各种选择,制定可行的计划并付诸行动以减轻压力,达到预想目标。并且要善于抓住机遇,尽力去争取。 (单选 ) F. 增强独立选择能力 G. 客观地给自己定位C.正确地和他人比较D.培养自己的耐挫力 是社会政治文明进步的重要标志,是政治文明建设的内在要求,也是世界各国政治民主化进程的基本走向。 (单选 ) 坚持和改善党的领导B.人民当家作主C.依法治国D.以人为本 层面的价值目标;自由、平等、公正、法治,是( )层面的价值取向;爱国、敬业、诚信、友善,是( B)层面的价值准则。 (单选 ) 社会;国家;个人B.国家;社会;个人C.国家;个人;社会D.社会;个人;国家 )指的是新近出现的,有着与众不同的工作活动、技能和知识的职业。 (单选 ) 传统职业 B.新职业 C.正在形成的职业 D.热门职业 。 (单选 ) 边界职业生涯 无边界职业生涯 不变性职业生涯 以上都不对 是指积极运用自己的能力和其他方面的有利条件广泛寻找各种选择,制定可行的计划并付诸行动以减轻压力,达到预想目标。并且要善于抓住机遇,尽力去争取。 (单选 ) 增强独立选择能力 客观地给自己定位 正确地和他人比较 培养自己的耐挫力 )是主体所具有创新特质因素的思维和多种创新思维形式内在有机整合体。 (单选 ) 创新思维能力 创新智力化能力 创新人格化能力 创新能力 )是指积极运用自己的能力和其他方面的有利条件广泛寻找各种选择,制定可行的计划并付诸行动以减轻压力,达到预想目标。并且要善于抓住机遇,尽力去争取。 (单选 ) 增强独立选择能力 客观地给自己定位 C.正确地和他人比较 D.培养自己的耐挫力 )是社会政治文明进步的重要标志,是政治文明建设的内在要求,也是世界各国政治民主化进程的基本走向。 (单选 ) 坚持和改善党的领导 B.人民当家作主 C.依法治国 D.以人为本 )层面的价值目标;自由、平等、公正、法治,是(B )层面的价值取向;爱国、敬业、诚信、友善,是( B )层面的价值准则。 (单选 ) 社会;国家;个人 国家;社会;个人C.国家;个人;社会D.社会;个人;国家 )的特点是性格沉稳,做事组织严密,井井有条,并且对未来充满平常心态。 (单选 ) 自由型 经济型 C.技术型 D.志愿型 ):这类人有强烈的愿望去做管理人员,同时经验也告诉他们自己有能力达到高层领导职位,因此,他们将职业目标定为有相当大职责的管理岗位。 (单选 ) 技术型 B.创造型 C.管理型 D.安全型 )是通过训练而获得的顺利完成某种工作任务的动作方式。 (单选 ) 知识 B.技能 C.态度 D.品质 )),主要是指权利人对其权利保护对象进行使用的权利。权利人可以自己使用其权利的保护对象即信息,也可以授权他人使用。 (单选 ) 控制权 B.使用权 C.处分权 D.收益权 )。 (单选 ) 2年 B.3年 C.4年 D.5年 )是指运用理财规划的原理、技术和方法,这对个人、家庭以及中小企业、机构的理财目标,提供综合性理财咨询服务的人员。 (单选 ) 职业规划师 B.理财规划师 C.管理咨询师 D.物流师 )是大多数人工作周期中的核心部分。 (单选 ) 探索阶段 B.确立阶段 C.维持阶段 D.下降阶段 )哲学家罗素曾经说过:“选择职业是人生大事,因为职业决定了一个人的未来……选择职业就是选择将来的自己。” (单选 ) 法国 英国 美国 D.德国 作出处分决定。 (单选 ) 继续 加重 C.减轻 D.不再 )是指向哪一路线发展,如是走技术路线,还是管理路线,是走技术+管理路线,还是先走技术路线、再走管理路线等,要做出选择。 (单选 ) 自我评估 职业生涯机会的评估 C.确定职业发展目标 D.选择职业生涯发展路线 )组织心理学教授施恩将职业生涯分为内职业生涯和外职业生涯。 (单选 ) 英国 德国 美国 法国 BCD )等专业背景,熟悉媒体运作,与当地政府关系较佳。 (多选 ) 新闻 B.市场营销 C.国际关系 D.公关广告 CD )。 (多选 ) 倡导性规范 B.授权性规范 C.命令性规范 D.禁止性规范 )是指职业生涯规划和管理工作,并不是指制定一套规章程序,让专业技术人员循规蹈矩、按部就班地完成,而是要让专业技术人员发挥自己的能力和潜能,达到自我实现,创造组织效益的目的。 (单选 ) 时间梯度原则 B.发展创新原则 C.全程推动原则 D.全面评价原则 )是指一个人在他人面前想表现出的形象。 (单选 ) 自我形象 社会角色 内在驱动力 人格特质 ),是指一个人对某种职业的渴求和向往。 (单选 ) 职业期望 B.职业发展 C.职业规划 D.职业匹配 )就是政府替代用人单位和社会组织,成为职称和职业资格(水平评价)评价的主要组织和参与者。 (单选 ) 政府缺位 B.政府越位 C.政府失灵 D.市场失灵 )的特点是不再提出直接的建议,而是强调个体自我发现的能力,充分尊重个性自由发展的权利。 (单选 ) 就业指导理论的初建时期 重视个体发展的时期 就业指导向生涯辅导的转变时期 职业生涯规划教育的成熟时期 )的个人心理特质包括职业认同感受到冲击;承认时间有限和生命有限的事实;意识到职业机会有限而产生焦虑。 (单选 ) 职业生涯早期阶段 职业生涯中期阶段 C.职业生涯后期阶段 D.职业生涯晚期阶段 )是社会生活中人们的一种普遍心理,尤其是攀比心理。互相攀比,盲目比较,很少从实际出发。 (单选 ) 自卑心理 自负心理 虚荣心理 从众心理