课程一词最早可见于英国学[1]者()的< 什么知识最有价值>一文中。 A. 斯宾塞B. 泰勒C. 博比特D. 裴斯泰洛齐

考查要点：本题主要考查教育学中“课程”概念的起源及其提出者，属于教育史基础知识题。

解题核心：需明确“课程”一词的首次提出者及其相关著作。关键点在于区分选项中不同教育学家的贡献领域，避免混淆。

破题关键：

1. 斯宾塞在《什么知识最有价值》中首次系统提出“课程”概念，奠定了课程研究的理论基础。
2. 其他选项人物（泰勒、博比特、裴斯泰洛齐）虽为教育学家，但其贡献领域与课程理论的起源无直接关联。

选项分析：

• A. 斯宾塞：英国教育学家，1891年发表《什么知识最有价值》，首次明确使用“课程”一词，讨论课程内容的选择标准，是课程理论的重要奠基人。
• B. 泰勒：美国课程理论家，提出“目标模式”，但其贡献在课程设计方法，与“课程”概念的提出时间不符。
• C. 博比特：课程设计先驱，强调通过社会调查确定课程目标，但未提出“课程”一词。
• D. 裴斯泰洛齐：瑞士教育家，以要素教育和教学方法闻名，与课程理论无关。

结论：根据历史背景和理论贡献，斯宾塞是正确答案。