有些高职大学生在学习上只学自己感兴趣或觉得对自己今后发展有用的课程，所以出现了严重的偏科现象。这一类学生属于（）学习问题。A. 学习懈怠B. 自卑C. 功利性强D. 厌学

考查要点：本题主要考查对学习问题类型的准确判断，需要结合学生行为表现与选项核心特征进行匹配。
解题思路：需明确各选项的定义，抓住题干中“只学感兴趣或有用课程”“偏科现象”等关键信息，分析其背后的学习动机。
破题关键：功利性强指学习目的过于功利，只关注短期利益或实用性，而忽视全面发展。题干中学生的行为正是因过度追求“有用性”导致偏科，符合该特征。

选项辨析：

1. 学习懈怠：指学习态度懒散、缺乏动力，与题干中“主动选择性学习”不符。
2. 自卑：涉及自我价值感低下，但题干未体现学生因自我否定而回避学习。
3. 功利性强：学生将学习与个人利益直接挂钩，只投入“有用”领域，导致偏科，与题干描述高度契合。
4. 厌学：指对学习整体抵触，而题干中学生仍对部分课程有兴趣，行为更偏向选择性投入。

结论：学生因过度追求学习的实用性而偏科，属于功利性强问题。