“学高为师，身正为范”是李老师座右铭，她深深懂得良好的职业素养可以在潜移默化中影响到学生。对于小学老师来说也是如此，因此她非常重视在教学过程中以身作则，用自己的实际行动来影响学生。留守儿童的教育是如今中小学教育的重点，也是难点。李老师经常与留守儿童谈心，处处关心，鼓励他们，放学后还经常辅导他们作业。在孩子有烦恼的时候，李老师就像妈妈一样关心他们，让他们把心中的苦闷倾诉出来。她还经常与孩子的父母沟通，让他们与孩子经常保持联系，让孩子知道父母是挂念他们的。为了更好的为学生授业解惑，李老师除了认真钻研教育教学理论之外，还不断学习各种知识，如:天文地理、自然科学、心理健康等。她也经常研读最新的课程标准，精心设计方案，想方设法以新颖、丰富多彩的教学手段[1]激发学生学习兴趣，调动学生积极性。付出就有回报，李老师怀揣着善良、真诚和责任，赢得了社会、同事、学生和家长的一致好评，是学校师生、社会及家长心目中的“最美教师”。问题:请结合材料，从教师职业道德的角度，评析李老师教育行为。