关于教学病例讨论开展的步骤，以下描述正确的是()A. 病例汇报→病例特点总结→问题达成共识→开展讨论B. 病例汇报→病例特点总结→开展讨论→问题达成共识C. 病例汇报→开展讨论→病例特点总结→问题达成共识D. 开展讨论→病例汇报→问题达成共识→病例特点总结

本题考查教学病例讨论的标准流程，需明确各步骤的逻辑顺序。核心思路是：病例汇报为起点，通过总结特点聚焦问题，开展讨论后最终达成共识。关键点在于理解各环节的衔接关系，避免顺序颠倒。

选项分析

• 选项B的顺序为：病例汇报→病例特点总结→开展讨论→问题达成共识。
  1. 病例汇报：需全面介绍病例信息，为后续分析奠定基础。
  2. 病例特点总结：提炼病例的关键特征，明确讨论方向。
  3. 开展讨论：围绕总结出的特点展开多角度分析。
  4. 问题达成共识：通过讨论形成统一意见，指导实践。

其他选项的问题：

• 选项A将“开展讨论”与“问题达成共识”顺序颠倒，逻辑不连贯。
• 选项C过早开展讨论，未先总结特点，可能导致讨论效率低。
• 选项D未遵循“先汇报后讨论”的基本流程。