发现学习法的提出者是( )A. 布卢姆B. 奥苏贝尔C. 布鲁纳D. 奥斯本

发现学习法是认知主义学习理论的重要组成部分，强调学生通过主动探索、发现知识的过程来掌握学科的基本结构。本题的关键在于明确各教育学家的理论贡献，尤其是布鲁纳提出的结构主义理论与发现学习法的关联。需区分其他选项中教育学家的核心理论，如布卢姆的掌握学习、奥苏贝尔的有意义接受学习等。

选项分析

A. 布卢姆

布卢姆以掌握学习理论和教育目标分类学闻名，其理论侧重于学习目标的分类（如认知、情感、动作技能）及学习效果的评价，与发现学习法无关。

B. 奥苏贝尔

奥苏贝尔提出有意义接受学习理论，强调通过新旧知识的联系主动构建意义，代表概念包括“先行组织者”。其理论与发现学习法的主动探索精神存在差异。

C. 布鲁纳

布鲁纳是认知主义学习理论的代表人物，提出结构主义理论，主张学习应关注学科的基本结构。他明确提倡发现学习法，认为学生通过主动探索和发现掌握知识，符合题干要求。

D. 奥斯本

奥斯本以创造性思维研究著称，如“头脑风暴法”和“检核表法”，其理论聚焦于创造力培养，与发现学习法的提出无直接关联。