上课铃响后，侯老师看到赵亮同学衣衫不整地跑进教室，就叫住他说：“快把衣服穿好，怎么不扣扣子呢？”赵亮刚想反驳，抬头看到侯老师整洁的衣着，便迅速地扣好了扣子。这体现的侯老师职业道德修养的特点是（ ）。A. 被动性B. 实在性C. 内在性D. 中介性

本题考查对教师职业道德修养特点的理解。关键点在于分析侯老师的行为如何体现其道德修养的内在性。题目中，侯老师通过自身衣着整洁的示范行为，潜移默化地影响学生，说明其道德修养是发自内心的自觉行为，而非外在强制。核心思路是联系“内在性”这一概念，即教师通过自我约束和榜样作用，实现对学生的教育影响。

选项分析

• A. 被动性：错误。被动性指受外部压力驱动，而侯老师的行为是主动示范。
• B. 实在性：错误。实在性侧重实际行为，但题目强调行为背后的内在驱动。
• C. 内在性：正确。侯老师通过自身修养（整洁衣着）自然影响学生，体现道德修养的内在性。
• D. 中介性：错误。中介性指通过中间环节作用，但题目中侯老师直接以身作则。

关键结论

内在性是教师职业道德修养的核心特点，强调通过自我要求和榜样示范，实现对学生的无声教育。