下列哪一教师行为不符合《义务教育语文课程标准(2022年版)》的要求?( )A. 教师让七年级的学生借助多种媒介讲述、推荐自己喜欢的名著。B. 教师让五年级的学生回家在父母的陪伴下观看电影《长津湖》。C. 教师让六年级的学生自主阅读《童年》,并举行阅读分享会。D. 教师让四年级的学生综合运用语文、道德与法治、科学、劳动等多方面的知识和技能,通过小组研讨,集体策划、设计参观考察活动方案。

本题考查对《义务教育语文课程标准(2022年版)》学段要求和核心素养的理解。关键点在于区分不同学段的教学目标，特别是跨学科学习的适用学段。根据课标，跨学科学习属于第三学段（6-8年级），而四年级属于第二学段（4-5年级），此时应以整本书阅读和实践性学习为主，不宜过早要求综合多学科知识设计复杂活动。

选项分析

A选项

七年级学生借助多种媒介讲述名著

• 七年级属于第三学段，课标要求开展名著阅读，鼓励学生通过多元表达（如讲述、推荐）分享阅读成果。此行为符合要求。

B选项

五年级学生观看电影《长津湖》

• 五年级属于第二学段，课标允许通过影视作品辅助学习，但需与语文学习目标结合（如分析人物、理解主题）。题目未明确学习目标，但家庭观影作为拓展活动，未违反课标。

C选项

六年级学生自主阅读《童年》并分享

• 六年级属于第二学段末期，课标鼓励自主阅读整本书并开展分享活动。《童年》为推荐名著，此行为符合要求。

D选项

四年级学生策划参观考察活动

• 四年级属于第二学段，课标要求以单学科实践为主（如观察、实验）。跨学科学习（综合多学科知识设计活动）属于第三学段（6-8年级）。此行为超前，不符合学段要求。