题目
31. 材料：下面是李老师的教育日志： 下午的点心是每人一块蛋糕、 一杯牛奶，孩子们像往常一样静静品尝着自己的那一份。发完后，我发现袋子里还有一块蛋糕， 就随手给了旁边的莉莉， 可没想到我着了无心之举却引起了一场“风波”，莉莉脸上露出了得意的笑容，举起了那块蛋糕，在小朋友面前炫耀起来： “这是李老师多给我吃的。”其他孩子有的向她投去了羡幕的眼神，向我桌上投来搜寻的眼神。 孩子们接着纷纷议论起来，有的一本正经地说：“她小，所以李老师才给她吃的呢! ”有的愤愤不平地说：“李老师一定是喜欢莉莉。”这时，我才意识到事情的“严重”性。我的举动欠考虑，冷落了其他小朋友，我马上进行补救。”今天多的—块蛋糕老师给了莉莉，以后多下来的点心，老师会发给别的小朋友，大家轮流吃，你们说好吗?”孩子们脸上的复杂表情马上都消失了，大声喊道：“好“。问题，请结合材料， 从教师职业道德的角度评析李老师的教育行为。(14 分)
31. 材料：下面是李老师的教育日志： 下午的点心是每人一块蛋糕、 一杯牛奶，孩子们像往常一样静静品尝着自己的那一份。发完后，我发现袋子里还有一块蛋糕， 就随手给了旁边的莉莉， 可没想到我着了无心之举却引起了一场“风波”，莉莉脸上露出了得意的笑容，举起了那块蛋糕，在小朋友面前炫耀起来： “这是李老师多给我吃的。”其他孩子有的向她投去了羡幕的眼神，向我桌上投来搜寻的眼神。 孩子们接着纷纷议论起来，有的一本正经地说：“她小，所以李老师才给她吃的呢! ”有的愤愤不平地说：“李老师一定是喜欢莉莉。”这时，我才意识到事情的“严重”性。我的举动欠考虑，冷落了其他小朋友，我马上进行补救。”今天多的—块蛋糕老师给了莉莉，以后多下来的点心，老师会发给别的小朋友，大家轮流吃，你们说好吗?”孩子们脸上的复杂表情马上都消失了，大声喊道：“好“。问题，请结合材料， 从教师职业道德的角度评析李老师的教育行为。(14 分)
题目解答
答案
答案：李老师刚开始把多出来的蛋糕直接给了旁边的莉莉，没有表达教育的公平公正， 但是后来老师及时的处理， 教育行为符合教师职业道德的相关要求，值得肯定。第一，李老师的教育行为表达了关爱学生。关爱学生要求关心保护全体学生，尊重学生人格，做学生良师益友。李老师面对其他小朋友的反应， 并没有不管不问。 而是意识到自己的行为冷落了其他的小朋友，及时调整， 关心保护所有的小朋友，表达了关爱学生的道德标准。第二，李老师的教育行为表达了为人师表。为人师表要求坚守高尚情操，以身作则，反思自己的行为。李老师能够及时的意识到自己的问题，并且能够反思自己的教育行为，以高标准要求自己，表达了为人师表的道德要求。总之，李老师的行为表达了崇高的教师职业道德标准，这种精神值得大力弘扬，需要每个老师学习。
解析
步骤 1：理解教师职业道德要求
教师职业道德要求教师在教育过程中要公平公正地对待每一个学生，尊重学生的人格，关心爱护学生，同时要以身作则，坚守高尚情操，做学生的榜样。
步骤 2：分析李老师的教育行为
李老师在分发点心时，将多出来的蛋糕直接给了莉莉，这一行为在无意中造成了其他小朋友的羡慕和不满，冷落了其他小朋友。李老师意识到这一问题后，及时进行了补救，表示以后多下来的点心会轮流发给其他小朋友，以公平公正的方式对待每一个学生。
步骤 3：评价李老师的教育行为
李老师的教育行为符合教师职业道德的相关要求。首先，李老师在意识到自己的行为可能引起不公平后，及时进行了补救，体现了关爱学生的职业道德。其次，李老师能够反思自己的行为，以身作则，坚守高尚情操，体现了为人师表的职业道德。
教师职业道德要求教师在教育过程中要公平公正地对待每一个学生，尊重学生的人格，关心爱护学生，同时要以身作则，坚守高尚情操，做学生的榜样。
步骤 2：分析李老师的教育行为
李老师在分发点心时，将多出来的蛋糕直接给了莉莉，这一行为在无意中造成了其他小朋友的羡慕和不满，冷落了其他小朋友。李老师意识到这一问题后，及时进行了补救，表示以后多下来的点心会轮流发给其他小朋友，以公平公正的方式对待每一个学生。
步骤 3：评价李老师的教育行为
李老师的教育行为符合教师职业道德的相关要求。首先，李老师在意识到自己的行为可能引起不公平后，及时进行了补救，体现了关爱学生的职业道德。其次，李老师能够反思自己的行为，以身作则，坚守高尚情操，体现了为人师表的职业道德。