在组织幼儿角色游戏时,针对不同年龄段的幼儿,教师应采取不同的指导策略。以下哪一项描述最不符合大班幼儿角色游戏的组织与指导特点?A. 提供丰富的游戏材料,供幼儿自由选择和使用。B. 以游戏者身份深度参与游戏,直接指导幼儿进行角色扮演。C. 鼓励幼儿与教师共同准备游戏材料及布置游戏场地。

考查要点：本题主要考查对大班幼儿角色游戏指导策略的理解，需明确不同年龄段幼儿角色游戏的指导特点差异。

核心思路：大班幼儿（5-6岁）角色游戏的指导应注重自主性、合作性，教师角色应逐渐从直接参与转向间接引导。需结合选项分析教师参与程度是否符合大班幼儿的独立性需求。

破题关键：

• 大班特点：幼儿角色意识强，游戏情节复杂，合作需求高，教师需减少直接干预，鼓励自主探索。
• 错误选项特征：若选项描述教师过度参与、主导游戏，则不符合大班指导特点。

选项分析

A. 提供丰富的游戏材料，供幼儿自由选择和使用

• 符合大班特点：大班幼儿已有较强的选择能力和自主性，教师应提供更多材料支持其创造性发挥。

B. 以游戏者身份深度参与游戏，直接指导幼儿进行角色扮演

• 不符合大班特点：大班幼儿应具备独立分配角色、自主设计情节的能力，教师深度参与会限制其自主性发展，此做法更适用于小班或中班。

C. 鼓励幼儿与教师共同准备游戏材料及布置游戏场地

• 符合大班特点：大班幼儿参与性高，与教师共同准备材料能增强责任感和合作能力。