在陈鹤琴的'活教育[1]'理论中,其课程组织方法是() A. 大自然,大社会都是活教材B. 做中学,做中教,做中求进步C. 做人,做中国人,做现代中国人D. 整个教学法[2]

陈鹤琴的“活教育”理论强调教育要与生活实际相结合，注重儿童的主动学习和实践能力的培养。在课程组织方法上，他提出了“整个教学法”，即通过综合性的活动，将各学科知识和技能有机地结合起来，使学生在实际操作中学习和掌握知识。这种方法强调了教育的整体性和实践性，与“做中学，做中教，做中求进步”的理念相契合，但更侧重于课程组织的综合性与整体性。