历史早期季节体系的发展演变与农事周期之间具有紧密联系。殷商及其以前的“二时”观念是围绕种植粟、黍等农作物的农事活动而产生的一种社会时间，殷商以来对冬小麦的推广种植并使其嵌入到固有的农业结构中，推动了先秦时期人们“四时”观念的萌生与演进。所以，“四时”观念的产生，是在对既有的“二时”观念进一步细化的基础上得以实现的，而冬小麦的推广种植及其在农业生产中重要地位的逐渐凸显，成为人们细化“二时”观念为“四时”观念的契机。这段文字主要讲述的是：A. 社会时间超过自然时间之外而独立存在B. 先秦“四时”观念与“二时”观念的联系C. 冬小麦的推广种植在农业生产中的重要地位D. 冬小麦的推广种植与先秦“四时”观念的产生

我们来一步一步分析这段文字的内容和选项，找出最符合“主要讲述”的主旨。 --- **第一步：通读原文，理解大意** 原文大意如下： - 在历史早期，季节体系的发展与农事周期密切相关。 - 殷商及其以前，人们有“二时”观念（可能指春、秋或夏、冬等两个主要季节），这种观念是围绕种植粟、黍等农作物的农事活动而形成的，是一种“社会时间”。 - 从殷商开始，冬小麦被推广种植，并逐渐融入原有的农业结构。 - 冬小麦的种植周期不同于粟、黍，它需要跨年度生长（秋播、夏收），这就要求人们对时间有更精细的划分。 - 因此，推动了“四时”（春、夏、秋、冬）观念的萌生和演进。 - 所以，“四时”观念是在“二时”观念基础上进一步细化的结果。 - 而**冬小麦的推广种植**，是促成这种细化的**契机**。 --- **第二步：总结主旨** 这段文字的核心逻辑是： > 农业活动（特别是冬小麦的推广） → 对时间划分更精细的需求 → “四时”观念从“二时”观念中发展出来。 所以，**重点是“四时”观念如何产生，以及冬小麦种植在其中起到的关键作用**。 虽然提到了“二时”与“四时”的联系，但这个联系是服务于“四时如何产生”这一主题的。 --- **第三步：分析选项** **A. 社会时间超过自然时间之外而独立存在** - 原文提到“社会时间”，但意思是说“二时”是围绕农事活动形成的社会时间观念，强调的是社会时间与自然农事周期的联系，而不是“超过自然时间而独立存在”。 - 这个选项与原文意思不符，**排除**。 **B. 先秦“四时”观念与“二时”观念的联系** - 原文确实提到了“四时”是在“二时”基础上细化而来，说明两者有联系。 - 但这只是文中的一部分内容，不是**主要讲述**的重点。 - 重点在于：**为什么**会从“二时”发展到“四时”？答案是冬小麦的推广。 - 所以这个选项虽然相关，但**不够全面和深入**，**不是主旨**，**排除**。 **C. 冬小麦的推广种植在农业生产中的重要地位** - 原文确实提到冬小麦推广的重要性，但重点不是讨论它在农业中的地位（比如产量、经济价值等），而是它**如何影响时间观念的演变**。 - 所以这个选项偏离了主旨，**排除**。 **D. 冬小麦的推广种植与先秦“四时”观念的产生** - 这个选项准确抓住了原文的核心因果关系：**冬小麦的推广是“四时”观念产生的契机**。 - 全文围绕这个因果展开：因为种了冬小麦，农事周期变复杂，所以需要更细的时间划分，于是“四时”观念诞生。 - 这正是文章**主要讲述**的内容。 --- **第四步：确定答案** 综合分析，**D 选项最准确、最全面地概括了原文的主旨**。 --- **答案：D** \boxed{D}