题目
抗日小英雄-王-|||-王朴,11岁时被大家推选为儿童团团长,牺丝时只有13岁。王朴出生-|||-在村里一户贫苦农民的家庭里。在他开始懂事的时候,日本强盗发动了-|||-七七事变",侵占华北,战争的火焰烧到了他的家乡太行山。日寇烧杀抢-|||-掠的凶残行为,使王朴幼小的心灵燃起民族仇恨的烈火。-|||-有一次,村里的乡亲们全被日寇赶到村子里,王朴也是其中一个,日寇-|||-拿着一份由汉奸金珠子提供的村干部和抗日军属名单,叫汉奸翻译把他们-|||-个一个拉出来。汉奸款牙咧嘴地问王朴:"你就是野场村的儿童团团长-|||-王补吧?"王朴理都不理这个汉奸。"你一定知道八路军的东西藏在哪里,-|||-说出来就放你回家。"不知道!就是知道也不会告诉鬼子和汉奸!"王朴面-|||-不改色地回答。日寇基地也出了东洋指挥刀,指着王朴的胸口, 狂叫 道:-|||-你的小八路,快快地说,你不说死了死了的!"工补面对日本鬼子强盗的狂-|||-叫,想起了"五不答言",想起了张喜子和秀大伯,更想起了自己领着儿童团-|||-团员宣言的誓言:"头可断,血可流,秘密不可滋!"于是把牙一咬,昂首挺-|||-胸。面对死亡,他毫不景惧。就这样,年仅13岁的小英雄王朴英勇地为自-|||-己的祖国献出了年轻的生命。-|||-古英雄出少年。抗日战争时期,中华民族涌现出了一批少年英雄。-|||-在民族危亡的时刻,他们跟父辈一起,用自己雅嫩的肩膀担起了抗争的重-|||-任。他们的传奇事迹经过艺术家们的演绎,成了经典的歌曲、小说、电影,-|||-几十年来被人们传颂,经久不衰。-|||-1.文中画"_"的句子是对人物 __ 理 的描写,该句运用了_排比的-|||-修辞手法。-|||-2.短文主要写了一件什么事?(用文中语句作答)-|||-年仅13岁的小英雄王朴英勇地为自己的祖国献出了年轻的生命。-|||-3.从文中加点的"狂叫"一词中你能够感受到什么?文章这样写有什么好处?-|||-我能感受到敌人的凶残。这样写能衬托出王朴宁死不屈的形象。-|||-4."抗日战争时期,中华民族涌现出了一批少年英雄。"除了王朴,你还知道-|||-哪些抗日小英雄?请把他们的名字写下来。(至少写3个) ()-|||-雨来、王二小、张嘎、海娃

题目解答
答案
心理
排比
年仅13岁的小英雄王朴英勇地为自己的祖国献出了年轻的生命。
我能感受到敌人的凶残。 这样写能衬托出王朴宁死不屈的形象。
雨来、王二小、张嘎、海娃
排比
年仅13岁的小英雄王朴英勇地为自己的祖国献出了年轻的生命。
我能感受到敌人的凶残。 这样写能衬托出王朴宁死不屈的形象。
雨来、王二小、张嘎、海娃
解析
步骤 1:理解问题
问题要求我们从给定的文本中提取信息,包括人物描写、短文主要内容、词语感受和抗日小英雄的名字。
步骤 2:提取人物描写
文中画"_"的句子是“想起了'五不誓言',想起了张喜子和秀大伯,更想起了自己领着儿童团员宣言的誓言: '头可断,血可流,秘密不可泄!'”,这是对王朴的心理描写,运用了排比的修辞手法。
步骤 3:提取短文主要内容
短文主要写的是“年仅13岁的小英雄王朴英勇地为自己的祖国献出了年轻的生命。”
步骤 4:分析词语感受
从文中加点的“狂叫”一词中,我们能够感受到敌人的凶残。文章这样写能衬托出王朴宁死不屈的形象。
步骤 5:列举抗日小英雄
除了王朴,我们还知道雨来、王二小、张嘎、海娃等抗日小英雄。
问题要求我们从给定的文本中提取信息,包括人物描写、短文主要内容、词语感受和抗日小英雄的名字。
步骤 2:提取人物描写
文中画"_"的句子是“想起了'五不誓言',想起了张喜子和秀大伯,更想起了自己领着儿童团员宣言的誓言: '头可断,血可流,秘密不可泄!'”,这是对王朴的心理描写,运用了排比的修辞手法。
步骤 3:提取短文主要内容
短文主要写的是“年仅13岁的小英雄王朴英勇地为自己的祖国献出了年轻的生命。”
步骤 4:分析词语感受
从文中加点的“狂叫”一词中,我们能够感受到敌人的凶残。文章这样写能衬托出王朴宁死不屈的形象。
步骤 5:列举抗日小英雄
除了王朴,我们还知道雨来、王二小、张嘎、海娃等抗日小英雄。