题目

三、判断题(本大题共20小题,每小题1分,共20分)第1题.学校课程是在学校中开设的所有学科。 ( ) 正确答案:错解析:还应包括其进程安排。第2题.获得教师资格就能上岗。 ( ) 正确答案:错解析:除了另有规定的高校教师外,申请认定其他类教师资格还要达到《普通话水平测试等级标准》二级乙等以上。第3题.教育教学中只强调统一要求就行了。 ( ) 正确答案:错解析:学生的发展是有差异性的,只强调统一要求违背了差异性的规律。第4题.学校教育对个体发展的影响只具有即时价值而没有延时价值。 ( ) 正确答案:错解析:学校教育对个体发展的影响具有即时和延时的价值。第5题.班级管理是师生之间的一种互动关系。 ( ) 正确答案:对解析:班级管理体现了教师与学生之间的双向活动,是一.种互动关系。第6题.教育可以超越它所依存的社会条件,对人的发展发挥它的能动作用。 ( ) 正确答案:错解析:教育对人的发展的影响作用,必须在社会为其提供的一定条件下才能得到充分的发挥。第7题.教育目的只对受教育者具有目标导向作用。 ( ) 正确答案:错解析:教育目的无论对教育者还是受教育者都具有目标导向作用。第8题.最早颁布义务教育法律的国家是英国。 ( ) 正确答案:错解析:最早颁布义务教育法律的国家是德国。第9题.赫尔巴特的教育思想被看作现代教育的代表。 ( ) 正确答案:错解析:现代教育学派的代表是杜威,赫尔巴特是传统教育学派的代表。第10题.“授人以鱼,不如授人以渔”说明学习方法比传授知识更重要。 ( ) 正确答案:对解析:教给学生知识是重要的,但教会学生获取知识的方法更重要。第11题.首次提出“隐生课程”这一概念的教育学者是克伯屈。 ( ) 正确答案:错解析:首次提出“隐性课程”这一概念的教育学者是杰克逊。第12题.教师的专业性就是指精通所教学科。 ( ) 正确答案:错解析:教师不仅要精通所教学科的专业知识,也要有广博的文化知识和良好的教育理论知识。第13题.考试时为照顾部分落后学生,应尽可能降低试题难度和分量。 ( ) 正确答案:错解析:考试是为了检查学生对知识的掌握程度,也是为教师改进教学提供准确的反馈信息,同时也是使学生了解自己学习情况的有效手段,如果像题干所述,就得不到学生的真实信息。第14题.赫尔巴特的《大教学论》的发表标志着教育学作为一门规范的学科发展起来了。 ( ) 正确答案:错解析:赫尔巴特的《普通教育学》的发表标志着教育学作为一门规范学科发展起来了。第15题.信息技术制约着教育结构的变化。 ( ) 正确答案:错解析:生产力的发展水平制约着教育结构的变化。第16题.注重教育的价值,对教育改造人的本性,形成社会所要求的知识、能力、态度等, 都持积极乐观态度的是内发论。 ( ) 正确答案:错解析:题干所指是外铄论的主要观点。第17题.学生因违反课堂纪律,教师可以打骂或罚站。 ( ) 正确答案:错解析:学生的人格尊严权和身心健康权不容侵犯。第18题.西周以后我国的学校教育形成了以礼乐为中心的文武兼备的骑士七技教育。( ) 正确答案:错解析:西周以后形成了以礼乐为中心的文武兼备的“六艺”教育。第19题.教学方法是教师上课的方法,是教师为完成教学任务而采用的方法。 ( ) 正确答案:错解析:教学方法不只是教师教的方法,也包括学生学的方法。第6题.我国现代学生观包括( )。 A. 学生是独立的人 B. 学生是发展的人 C. 学生是具有独特个性的人 D. 学生是责权主体

三、判断题(本大题共20小题,每小题1分,共20分)

第1题.学校课程是在学校中开设的所有学科。 ( ) 正确答案:错解析:还应包括其进程安排。

第2题.获得教师资格就能上岗。 ( ) 正确答案:错解析:除了另有规定的高校教师外,申请认定其他类教师资格还要达到《普通话水平测试等级标准》二级乙等以上。第3题.教育教学中只强调统一要求就行了。 ( )

正确答案:错解析:学生的发展是有差异性的,只强调统一要求违背了差异性的规律。

第4题.学校教育对个体发展的影响只具有即时价值而没有延时价值。 ( )

正确答案:错解析:学校教育对个体发展的影响具有即时和延时的价值。

第5题.班级管理是师生之间的一种互动关系。 ( )

正确答案:对解析:班级管理体现了教师与学生之间的双向活动,是一.种互动关系。

第6题.教育可以超越它所依存的社会条件,对人的发展发挥它的能动作用。 ( )

正确答案:错解析:教育对人的发展的影响作用,必须在社会为其提供的一定条件下才能得到充分的发挥。

第7题.教育目的只对受教育者具有目标导向作用。 ( )

正确答案:错解析:教育目的无论对教育者还是受教育者都具有目标导向作用。

第8题.最早颁布义务教育法律的国家是英国。 ( ) 正确答案:错解析:最早颁布义务教育法律的国家是德国。

第9题.赫尔巴特的教育思想被看作现代教育的代表。 ( )

正确答案:错解析:现代教育学派的代表是杜威,赫尔巴特是传统教育学派的代表。

第10题.“授人以鱼,不如授人以渔”说明学习方法比传授知识更重要。 ( )

正确答案:对解析:教给学生知识是重要的,但教会学生获取知识的方法更重要。

第11题.首次提出“隐生课程”这一概念的教育学者是克伯屈。 ( )

正确答案:错解析:首次提出“隐性课程”这一概念的教育学者是杰克逊。

第12题.教师的专业性就是指精通所教学科。 ( )

正确答案:错解析:教师不仅要精通所教学科的专业知识,也要有广博的文化知识和良好的教育理论知识。

第13题.考试时为照顾部分落后学生,应尽可能降低试题难度和分量。 ( )

正确答案:错解析:考试是为了检查学生对知识的掌握程度,也是为教师改进教学提供准确的反馈信息,同时也是使学生了解自己学习情况的有效手段,如果像题干所述,就得不到学生的真实信息。

第14题.赫尔巴特的《大教学论》的发表标志着教育学作为一门规范的学科发展起来了。 ( )

正确答案:错解析:赫尔巴特的《普通教育学》的发表标志着教育学作为一门规范学科发展起来了。

第15题.信息技术制约着教育结构的变化。 ( )

正确答案:错解析:生产力的发展水平制约着教育结构的变化。

第16题.注重教育的价值,对教育改造人的本性,形成社会所要求的知识、能力、态度等, 都持积极乐观态度的是内发论。 ( )

正确答案:错解析:题干所指是外铄论的主要观点。

第17题.学生因违反课堂纪律,教师可以打骂或罚站。 ( )

正确答案:错解析:学生的人格尊严权和身心健康权不容侵犯。

第18题.西周以后我国的学校教育形成了以礼乐为中心的文武兼备的骑士七技教育。( )

正确答案:错解析:西周以后形成了以礼乐为中心的文武兼备的“六艺”教育。

第19题.教学方法是教师上课的方法,是教师为完成教学任务而采用的方法。 ( ) 正确答案:错解析:教学方法不只是教师教的方法,也包括学生学的方法。

第6题.我国现代学生观包括( )。

A. 学生是独立的人
B. 学生是发展的人
C. 学生是具有独特个性的人
D. 学生是责权主体

题目解答

答案

正确答案:A,B,C,D 解析:我国新课程倡导的学生观包括学生是独立的人,发展的人,是具有独立意义的责权主体。

解析

本部分为判断题解析，主要考查教育领域的基础概念、教育法规、教育理论等知识，需结合具体教育原理和实际规定判断对错：

学校课程：不仅包括开设的学科，还应包括进程安排，故错误。
教师资格与上岗：除高校教师外，其他教师资格需达到普通话二级乙等以上，仅获得资格不能直接上岗，故错误。
教育统一要求：学生发展具有差异性，强调统一要求违背差异性规律，故错误。
学校教育的价值：对个体发展既有即时价值，也有延时价值，故错误。
班级管理：体现教师与学生的双向互动，属于互动关系，故正确。
教育与社会社会条件：教育的能动作用需依赖社会提供的条件，不能超越社会条件的说法错误，故错误。
教育目的的导向作用：对教育者和受教育者均有导向作用，不仅针对受教育者，故错误。
最早义务教育法律：最早颁布的国家是德国，非英国，故错误。
赫尔巴特的教育思想：属于传统教育学派代表，现代教育学派是杜威，故错误。
“授人以渔”的意义：强调学习方法比传授知识更重要，符合题意，故正确。
隐性课程的课程提出者：首次提出的是杰克逊，非克伯屈，故错误。
教师专业性：不仅需精通学科，还需广博文化知识和教育理论知识，故错误。
考试难度：降低难度和分量无法得到学生真实信息，违背考试目的，故错误。
教育学规范学科的标志：《普通教育学》而非《大教学论》，故错误。
制约教育结构的因素：是生产力发展水平，非信息技术，故错误。
外铄论与内发论：题干描述的是外铄论观点，非内发论，故错误。
教师惩戒权：打骂或罚站侵犯学生人格尊严权和身心健康权，故错误。
西周学校教育：是以“六艺”教育，非骑士七技，故错误。
教学方法的定义：包括教师教的方法和学生学的方法，故错误。
我国现代学生观：包括学生是独立的人、发展的人、具有独特个性的人、责权主体，故全选。