某研究者以教师身份亲自参加某班级的课外活动,在活动中隐蔽地观察研究偶发事件。他的研究应属于()。A. 参与性,结构式观察B. 参与性,非结构式观察C. 非参与性,结构式观察D. 非参与性,非结构式观察

考查要点：本题主要考查教育研究方法中的观察法类型判断，需区分参与性观察与非参与性观察，以及结构式观察与非结构式观察的核心特征。

解题关键：

1. 参与性观察：研究者以参与者身份融入活动，如本题中“以教师身份参加课外活动”。
2. 非结构式观察：无固定观察框架，强调对偶发事件的自然记录，如题目中的“观察偶发事件”。

核心思路：根据研究者是否参与活动，判断参与性；根据观察是否预先设计结构，判断结构式或非结构式。

选项分析

• 参与性观察：研究者直接参与被观察者的活动（如本题中的教师身份参与课外活动），与被观察者处于同一情境中。
• 非结构式观察：观察内容不预先设定，允许研究者根据现场实际情况灵活记录（如“偶发事件”无法提前规划）。

排除错误选项

• C、D选项（非参与性）：与题干中“以教师身份参与活动”矛盾。
• A选项（结构式观察）：结构式观察需有固定框架，而“偶发事件”无法通过结构化方式捕捉，排除。

结论：正确答案为B. 参与性，非结构式观察。